我們講現(xiàn)代漢語中短語的構(gòu)成方式，用比較的方法來區(qū)別是再好不過的了。有些同學(xué)容易混淆動(dòng)賓短語和動(dòng)補(bǔ)短語，是因?yàn)樗鼈冇邢嗤�點(diǎn)，即前一個(gè)詞是動(dòng)詞。

夢想北大冬令營稱，我們講現(xiàn)代漢語中短語的構(gòu)成方式，用比較的方法來區(qū)別是再好不過的了。有些同學(xué)容易混淆動(dòng)賓短語和動(dòng)補(bǔ)短語，是因?yàn)樗鼈冇邢嗤�點(diǎn)，即前一個(gè)詞是動(dòng)詞。但它們構(gòu)成方式的實(shí)質(zhì)是質(zhì)是不同的：動(dòng)賓的賓語是回答動(dòng)詞“誰”或“什么”，一般由名詞、代詞或名詞性短語充當(dāng)；動(dòng)補(bǔ)的補(bǔ)語是回答動(dòng)詞“怎么樣”、“是多少 ”、“在哪里”等，一般由形容詞、數(shù)量詞、趨向動(dòng)詞、程度副詞和介賓短語充當(dāng)。如：“錄制”什么？“錄制唱片”這是動(dòng)賓短語。“錄制”得怎么樣？“錄制成功”，“錄制”幾次？“錄制兩次”。這兩個(gè)是動(dòng)補(bǔ)短語。由此類推，來劃分句子成分中的賓語和補(bǔ)語就是迎刃而解了。
 
　　請(qǐng)看下面兩句話：1、隸體“一”字似的胡須很打眼。2、我鼻子里陡然一陣酸，好像要哭出來似的。這兩句哪一句不是比喻句呢？第2句。因?yàn)橐粋�(gè)比喻中包含被比喻的事物和用來作比輸?shù)氖挛�，它們�?yīng)該是兩個(gè)不同類的事物，但它們之間卻有相似處。如果它們屬同一類事物，那么就構(gòu)不成比喻。“鼻子里陡然一陣酸”是一種感覺，而“好像要哭出來似的”也是一種感覺，它們之間是承接性的描述，所以不是比喻。第1句中“隸體‘一’字是書法中隸書“一”這個(gè)字，“胡須”是長在臉上的東西，它們不屬同一類事物，但它們?cè)谛螒B(tài)在顏色上相似，所以第1句是比喻。這個(gè)比喻將“胡須”的樣子生動(dòng)地描繪出來了。在學(xué)習(xí)修辭方法時(shí)，我們也注意到比較，那么我們就將似是而非的問題弄得清楚無誤。
 
　　閱讀文章，也須運(yùn)用比較來提高讀寫能力和文藝欣賞的能力。如《小石潭記》、《岳陽樓記、》、《桃花源記》都描述了美好的景色，給人以美的享受，這是它們的共同特點(diǎn)。但它們也有自己的特點(diǎn)：《小石潭記》重在寫景；《岳陽樓記》重要述志；《桃花源記》重在暢想。由于寫作目的不同，寫景的方法也就不同：《小石潭記》只寫一潭一時(shí)之景；《岳陽樓記》分層寫出各時(shí)組合之景；《桃花源記》則虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源。這樣多向比較，就能進(jìn)一步了解文章立意與取材的關(guān)系，了解作者構(gòu)思與使用寫作技巧的方法；這樣閱讀文章，就能提高綜合分析的能力，并類推、指導(dǎo)自己的寫作。
 
　　綜上所述，語文學(xué)習(xí)中處處存在著比較，處處需要比較。我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)各種知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別，而且要善于造成兩相比照的情景。我們學(xué)習(xí)說明文，體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性就可以自己設(shè)計(jì)比較。

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