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課程簡(jiǎn)介

 “小知青下鄉(xiāng)”心靈成長冬令營－變形記之走進(jìn)貧困山區(qū)

你可以把她理解為一個(gè)夏令營活動(dòng)！

也可以把她理解為一次心靈的碰撞……

讓孩子去一次“貧困山區(qū)”。一定會(huì)讓他刻骨銘心！

讓那里的“生活”觸摸到她的心靈！

讓孩子讀萬卷書，更要行萬里路……

只有到貧困山區(qū)那種“場(chǎng)合”的訓(xùn)練，體驗(yàn)，勝過你千萬次的說教？

只有讓孩子親身參與、策劃的公益活動(dòng)，比你講“N”遍的感恩故事都有用得多……

有些話，有些夏令營的訓(xùn)練是必須到一定的“場(chǎng)合”才能觸摸到孩子心靈的。才會(huì)有啟示和效果！

知青，是一種文化，更是一種精神。

是一代人用歲月和熱血鑄就的“紅色文化”。

社會(huì)的發(fā)展，許多青少年沒有經(jīng)歷過艱苦歲月的磨練。

最缺乏的恰恰就是知青身上體現(xiàn)出來的那種歷經(jīng)風(fēng)雨，坎坷，磨難，

從不輕言放棄的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和勤奮奉獻(xiàn)的知青精神。

頑強(qiáng)生存能力和自強(qiáng)不息的人格魅力，那種吃苦耐勞的品格。

小知青下鄉(xiāng)夏令營，不僅僅是一個(gè)種“吃苦文化”的教育。

重走父輩青春足跡，追憶父輩的青春年華。更是要讓孩子感恩父輩，感恩社會(huì)。

農(nóng)村，農(nóng)村生活，貧困山區(qū)，貧困生活。

很多家長會(huì)說，我就是農(nóng)村出來的，我爸爸，祖輩也是農(nóng)民。

但是您，您的孩子真正生活過艱苦的農(nóng)村生活嗎？

為什么70后，80后的童年那么苦，他們還在懷念什么？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，

就是讓孩子們重新過上45年前的農(nóng)村生活，

原生態(tài)，沒有任何造假，

當(dāng)代中國這樣的場(chǎng)景已經(jīng)很難找了，

貴州.畢節(jié).大方。

我們?yōu)楹⒆訉ふ业搅耍?/p>

我不知道他能成長多少？

但絕對(duì)保證他終生難忘、刻骨銘心的記憶！

會(huì)帶給孩子們一輩子的思考。

百聞不如一見，說教不及體驗(yàn)！

沒有經(jīng)歷，就沒有觸動(dòng)，感動(dòng)，成長和感恩。

更無法理解父母的良苦用心，

更不會(huì)珍惜當(dāng)下幸福生活的來之不易。

上山打豬草、喂豬、喂牛、清理豬圈、抬豬糞、挑水，洗衣服。

這其實(shí)就是山區(qū)孩子日常的生活呀！

缺什么，補(bǔ)什么！

孩子不缺豐裕的物質(zhì)生活，

缺的是精神世界痛苦的淬煉；

缺的是人生的經(jīng)歷和體驗(yàn)！

就補(bǔ)這些......

課程特色

 寒假，您的孩子在家做什么？

12點(diǎn)起床？手機(jī)、電視、游戲、發(fā)呆？排得滿滿的補(bǔ)習(xí)班？

想想，沒有手機(jī)的童年，我們多快樂！樂趣無處不在！

讓我們的孩子，回到我們的小時(shí)候，

你愿意嗎？

小知青下鄉(xiāng)冬令營，吃苦冬令營，變形記之走進(jìn)貴州貧困山區(qū)

沒有固定的食堂，沒有標(biāo)準(zhǔn)化營房和酒店的住宿

吃飯，自己做。

準(zhǔn)備菜、切菜、洗米煮飯，生火，洗鍋，炒菜，全部做飯過程。

每個(gè)孩子都要體驗(yàn)，

不僅杜絕飯來張口衣來伸手的公子，公主習(xí)慣。

更能讓孩子們感受到品嘗自己勞動(dòng)果實(shí)的喜悅。

農(nóng)村趕集一個(gè)即將消失的集市文化。曾經(jīng)農(nóng)民唯一的經(jīng)濟(jì)收入方式。負(fù)重、山路、農(nóng)產(chǎn)品（雞蛋，玉米等），手工藝品等。

人頭攢動(dòng)的集市，各種叫賣聲，熟人的寒喧，討價(jià)還價(jià)聲。但在這里是最真實(shí)的農(nóng)村生活。更深入的了解農(nóng)村，鄉(xiāng)村生活。農(nóng)民賺錢不容易。提高自我的社會(huì)交往溝通能力，說話能力、接受挫折的能力和商業(yè)頭腦的啟迪。更重要的是讓孩子們理解父母工作的辛苦，知道父母的錢來的不容易，感恩父母。

農(nóng)耕文化

教育來源于生活，小知青上山下鄉(xiāng)冬令營，就是要下地干農(nóng)活。鋤地、種菜、掰玉米、收水稻、挖土豆，施肥等等。認(rèn)識(shí)“五谷雜糧”并知道它的生長過程，理解農(nóng)耕文化。零距離和農(nóng)民伯伯在一起，懂得“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”的深刻含義。

手藝

有著幾千年歷史的農(nóng)民，他們用自己的智慧和勤勞發(fā)明了很多獨(dú)特的手藝。在農(nóng)村，當(dāng)時(shí)是為了滿足生活的需要。有的則是我們70后，80后，90后童年的玩具制作。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，有的手工成為了工藝品，有的手藝即將消失。在手工學(xué)習(xí)中，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手、思維、創(chuàng)新、靜心，耐心、解決問題的能力。

公益活動(dòng)

所見所聞皆是生活。在親身經(jīng)歷，交流，互動(dòng)中知道了貧困山區(qū)，家庭，孩子的現(xiàn)狀。換位思考，如果自己在這樣的環(huán)境中，我會(huì)怎么樣？我能幫到什么忙？學(xué)員自行策劃公益活動(dòng)。也許些許的生活物資、學(xué)習(xí)用品或零花錢。也許只是和貧困家庭的孩子交朋友，一起玩耍。沒有任何公益項(xiàng)目有這種親身經(jīng)歷的真實(shí)和發(fā)自內(nèi)心。帶給他們溫暖和向往，激發(fā)孩子心中的大愛和慈悲！

這個(gè)寒假，走進(jìn)貴州農(nóng)村，感受自然之美，用心去聆聽大自然的聲音。

你會(huì)感受到濃濃的少數(shù)民族風(fēng)情、熱情款待和文藝才華。

在淳樸的山區(qū)，勤勞、善良的農(nóng)民身上尋找真善美，

豐富孩子的生活世界和情神世界。

師資介紹

諶其軍

諶其軍先生在步入教育培訓(xùn)前曾經(jīng)當(dāng)過兵、做過公務(wù)員、國企老總、教師等職業(yè)，有著豐富的人生經(jīng)歷，自從2003年步入教育行業(yè)，就一直熱衷于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，積極研究中國現(xiàn)行教育現(xiàn)狀和解決方案，并取得了非常好成果。

2004年承擔(dān)十一五 “中國職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)模式” 國家課題研究，并于2006年順利結(jié)題。這個(gè)課題結(jié)題后直接出版系列教材（國家統(tǒng)編教材）18本。諶先生對(duì)很多世界前沿課程如：教練技術(shù)、NLP（神經(jīng)語言程式學(xué)）、性格學(xué)、完形心理治療等領(lǐng)域進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，然后不斷地進(jìn)行研究、整合、升華、開發(fā)成為符合中國教育特色需要的系列課程。并且經(jīng)過2年的實(shí)踐，組織了上百次學(xué)生專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、教師專業(yè)化培訓(xùn)、大型公開課，并取得了社會(huì)及教育界的一致認(rèn)可，稱為學(xué)生的教練、家長的教練、教師的教練，諶先生現(xiàn)已經(jīng)成功自主開發(fā)：教師專業(yè)化發(fā)展課程、班主任專業(yè)化發(fā)展課程、學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練專業(yè)化課程、家長教育專業(yè)化課程、校長專業(yè)化發(fā)展課程。

整個(gè)課程體系基本涵蓋整個(gè)教育體系，每個(gè)課程的作用都非常強(qiáng)烈，對(duì)教師、班主任、家長、學(xué)生的個(gè)人能力以及綜合素質(zhì)提升都具有非常大的推動(dòng)力。當(dāng)時(shí)諶先生曾利用課程中的知識(shí)在學(xué)校擔(dān)任7個(gè)班的班主任，在廣州一度傳為佳話。

諶先生授課和方式非常獨(dú)特，整個(gè)過程完全采用體驗(yàn)和互動(dòng)方式，課程的結(jié)構(gòu)形式讓人非常容易理解和學(xué)習(xí)，達(dá)到了課程就是游戲，游戲就是課程，人人都在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互動(dòng)的境界，參加過諶先生課程的人都受益匪淺，回味無窮。

蔣惠芳

蔣惠芳老師，家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師；團(tuán)中央中國青少年教育研究中心，父母大講堂項(xiàng)目副主任；北京博雅心橋教育研究中心首席講師；神經(jīng)語言程式學(xué)（NLP）執(zhí)行師。

曾任中國婦女報(bào)教育培訓(xùn)中心家庭教育研究所所長、中國家庭親子教育研究會(huì)副會(huì)長、大鵬鳥親子教育研究院院長。

她是一位優(yōu)秀的教師，畢業(yè)于北京教育學(xué)院，在教壇上耕耘了27年，中學(xué)高級(jí)教師。憑借對(duì)孩子和教育事業(yè)的熱愛，積極探索，將國際知名教育理念與中國的教育實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造出適合中國家庭的教育方法。

她是卡爾—威特教育的第一批實(shí)踐者，她將東方教育和西方教育有機(jī)的結(jié)合，總結(jié)出一套適合中國國情的教育理念和方法，通過她教育理念和方法的實(shí)踐使她17歲的兒子以優(yōu)異的成績考入清華大學(xué)電子工程系。

她是一位深受家長歡迎的著名家庭教育專家，在全國各地舉行家教專題報(bào)告會(huì)700多場(chǎng)，直接受眾達(dá)60萬人之多。無數(shù)的家庭因她的報(bào)告而獲益，她是一位深受孩子喜愛的智慧媽媽。接待來訪家長和孩子1260多人次，無數(shù)迷失在網(wǎng)吧的孩子在她的幫助下重返課堂，數(shù)十名輕生的孩子在她的幫助下重新燃起生的希望，更多的孩子因她的心理輔導(dǎo)而改善了與父母的關(guān)系，明確了人生目標(biāo)，引發(fā)了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

她是一位勤奮的作家，于2002年、2003年相繼出版了《家教的智慧》和《守望花期》等著作，并于2004年出版了光盤《每個(gè)孩子都有成功的潛質(zhì)》。她的第三部著作《做個(gè)智慧媽媽》將于近期與廣大讀者見面。中國教育報(bào)、中國婦女報(bào)等數(shù)十家媒體對(duì)她的書籍和家教思想有過詳盡報(bào)道。

劉燦梁

劉燦梁教授，1951年出生于臺(tái)灣，臺(tái)灣淡江大學(xué)企管系、國際企管所專任教授，美國喬治亞大學(xué)管理心理學(xué)博士，臺(tái)灣地區(qū)十大名嘴之一。他用兩年半的時(shí)間拿到博士學(xué)位，從而一舉成為喬治亞大學(xué)的傳奇人物。他不僅擁有很好的心理學(xué)、西方管理學(xué)理論功底，同時(shí)擔(dān)任了二十余年的公司副總，常年擔(dān)任知名大企業(yè)的企業(yè) 顧問，和臺(tái)灣塑料大王王永慶等知名企業(yè)家有著良好的互動(dòng)。 　　

劉燦梁教授為臺(tái)灣地區(qū)十大名嘴之一，他不僅擁有很好的心理學(xué)、西方管理學(xué)理論功底，同時(shí)在世界著名企業(yè)擔(dān)任了二十余年的高管，常年擔(dān)任知名大企業(yè)的企業(yè)顧問，和臺(tái)灣塑料大王王永慶等知名企業(yè)家有著良好的互動(dòng)。劉燦梁教授在松下幸之助的啟發(fā)下，花大力氣通讀了中國《二十四史》，他可以講一百位中國皇帝、一百位中國丞相，并能熟練地運(yùn)用管理學(xué)的理論來進(jìn)行分析，爛熟于胸的歷史人物和事件給劉教授的課程錦上添花。

廖煙楚

全人格教育機(jī)構(gòu) 訓(xùn)練講師

御瑄人生顧問師 指導(dǎo)老師

御瑄意識(shí)開發(fā)有限公司 行政副總

御瑄公司全省分公司 執(zhí)行總監(jiān)

御瑄公司海外分公司 輔導(dǎo)老師

張國維

NLP導(dǎo)師（ Dr.Alex Cheung）（香港）　

張國維博士，早年在香港，中國，美國及英國受教育，工作及服務(wù)。他獲得理學(xué)學(xué)士、理學(xué)碩士、工程碩士、工商管理碩士、榮譽(yù)法學(xué)博士、榮譽(yù)理學(xué)博士。張博士是一位著名的資深工程師，且在過去的二十五年積極及不遺余力的參與服務(wù)社會(huì)的工作, 更是一位資深教育及培訓(xùn)貢獻(xiàn)者。 在最近十年，張博士積極學(xué)習(xí)， 鉆研及提供有關(guān)“提升自我價(jià)值”，“發(fā)揮個(gè)人潛能”，“積極人生，擴(kuò)闊視野”及“商業(yè)心理工作坊”等培訓(xùn)課程。 張博士獲得的證書及獎(jiǎng)狀繁多，其中最特出的有： 全亞洲首位榮獲1980年在瑞士注冊(cè)的國際NLP專業(yè)學(xué)會(huì)頒發(fā)的“資深導(dǎo)師 (FMT)”由美國NLP大學(xué)頒發(fā)的“特別授權(quán)導(dǎo)師”。全球只有19人享有此榮譽(yù)。

周杏林

女，江蘇大學(xué)心理健康教育中心主任助理，美國寰宇大學(xué)教授。

催眠培訓(xùn)師周杏林

爸媽在線學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任

爸媽在線催眠學(xué)院院長

副主任醫(yī)師

美國A.C.H.E臨床催眠治療師學(xué)會(huì)會(huì)員

中華醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員

中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員

中國性學(xué)會(huì)會(huì)員

江蘇省心理學(xué)會(huì)會(huì)員

中國心理學(xué)自主創(chuàng)新論壇常務(wù)副秘書長

鎮(zhèn)江心理咨詢師協(xié)會(huì)副秘書長

1982年于醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后從事臨床內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科工作。近年來，致力于催眠技術(shù)對(duì)人們身體和心理健康影響的研究，在個(gè)人和團(tuán)體潛能激發(fā)、提升學(xué)習(xí)效能、考試心理、幸福心理、戀愛婚姻和親子溝通等方面做了大量研究。

安全保障

1、小班制管理：5+1模式（5個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師或助教）。

2、多重保險(xiǎn)：旅游險(xiǎn)、意外傷害險(xiǎn)、景區(qū)責(zé)任險(xiǎn)。

3、醫(yī)護(hù)保障：配有隨隊(duì)醫(yī)護(hù)。

4、全封閉的訓(xùn)練和管理，學(xué)員不能擅自離開營區(qū)或團(tuán)隊(duì)，擅自離營者，作自動(dòng)退營處理。

作息時(shí)間

06:30-07:30 起床

07:30-08:30 早餐

08:30-11:30 訓(xùn)練學(xué)習(xí)

12:00-12:30 午餐

12:30-14:30 午休

15:00-17:30 訓(xùn)練學(xué)習(xí)

18:00-19:00 晚餐

19:00-21:00 學(xué)習(xí)分享

22:00 熄燈睡覺

招生詳情

招生對(duì)象：7-16周歲青少年（國內(nèi)外均可報(bào)名）

營期時(shí)間：每期限招20名（含國際學(xué)員）

第一期：2025年1月06日-1月15日

第二期：2025年1月12日-1月21日

第三期：2025年1月16日-1月25日

師資配比：1:5，5個(gè)學(xué)生配一個(gè)老師或助教

活動(dòng)費(fèi)用：6790元/人（廣州集合點(diǎn)費(fèi)用6790元/人，其他集合點(diǎn)費(fèi)用為6090元/人）

費(fèi)用包含：廣州住返畢節(jié)營地的交通費(fèi)，駐訓(xùn)期間的餐飲、住宿、迷彩服、學(xué)習(xí)道具用具、培訓(xùn)測(cè)試費(fèi)，專家講座，駐訓(xùn)期間參觀交通費(fèi)以及門票、保險(xiǎn)費(fèi)用、獎(jiǎng)品、證書及其它相關(guān)的費(fèi)用。

費(fèi)用不含：不含個(gè)人相片專輯和MV影視制作費(fèi)，收費(fèi)以專業(yè)的攝影公司為準(zhǔn)。

接送說明：

1、廣州白云機(jī)場(chǎng)、廣州高鐵南站接站，送至廣州集合點(diǎn)收費(fèi)150元/單次。結(jié)營當(dāng)天需返回廣州的孩子統(tǒng)一免費(fèi)送回廣州南站，家長自行接回；如需送至廣州白云機(jī)場(chǎng)返家收費(fèi)150元/單次。

2、貴州龍堡機(jī)場(chǎng)、貴陽北站至畢節(jié)營地往返接送250元/單次。

3、深圳高鐵北站、畢節(jié)高鐵站、畢節(jié)飛雄機(jī)場(chǎng)這3個(gè)集合點(diǎn)免費(fèi)接送。

（北京、上海集合點(diǎn)滿10人會(huì)有帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)接送統(tǒng)一前往營地，集合點(diǎn)至營地產(chǎn)生的實(shí)際交通費(fèi)自行承擔(dān)。）

餐飲標(biāo)準(zhǔn)：小朋友自己動(dòng)手做飯，4葷2素，提供回民餐。

住宿標(biāo)準(zhǔn)：知青公社集體住宿，6-8人間，上下木床，廚房、活動(dòng)空間，衛(wèi)生間齊全，蹲便。

營地地址

貴州省畢節(jié)市大方縣平原村一組田基課外勞動(dòng)教育基地

集合地點(diǎn)

1、廣州集合點(diǎn)：廣東省廣州市番禺區(qū)石壁街石洲中路138號(hào)奧園越時(shí)代大廈維多利亞公寓（廣州南站店）（需提前一天到集合點(diǎn)報(bào)道）

2、其他集合點(diǎn)：畢節(jié)高鐵站、深圳高鐵北站、貴陽高鐵北站、上海集合點(diǎn)、北京集合點(diǎn)、畢節(jié)飛雄機(jī)場(chǎng)等（集合地點(diǎn)會(huì)按照參營人數(shù)的實(shí)際來定制，具體以開營前通知為準(zhǔn)）