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課程簡(jiǎn)介

營(yíng)地歡樂(lè)多，盡在歐露克！

今年中國(guó)教育界最大的事情，莫過(guò)于“雙減”了！

有人說(shuō)我國(guó)“雙減”政策的目標(biāo)和對(duì)標(biāo)的是歐洲教育，這里不得不提到的國(guó)家首先是芬蘭，這個(gè)北歐小國(guó)，在2019年被聯(lián)合國(guó)的世界幸福報(bào)告評(píng)為全球最幸福的國(guó)家，而芬蘭學(xué)生在各種國(guó)際學(xué)生能力的評(píng)測(cè)中均名列前茅，甚至在多項(xiàng)學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)比中占據(jù)歐洲和世界第一。近年來(lái)吸引眾多國(guó)家紛紛前往芬蘭參觀學(xué)習(xí)，試圖探究其教育做到全球第一的秘密。是什么讓這個(gè)總?cè)丝谥挥形灏俣嗳f(wàn)的國(guó)家在教育領(lǐng)域里成為佼佼者？

課程特色

芬式營(yíng)中的項(xiàng)目式營(yíng)地課程的組織與安排，與之前的美式營(yíng)與戲劇營(yíng)均不相同，會(huì)帶給營(yíng)員全新的體驗(yàn)！

1、人生是一場(chǎng)馬拉松，還是贏在起點(diǎn)的賽跑?

我們經(jīng)常說(shuō)， 不能讓孩子輸在起跑線上。華人向來(lái)對(duì)子女的教育非常重視。為了跑贏比賽，必須不惜一切代價(jià)“搶占“先機(jī)。

” 搶“著送孩子去上各種補(bǔ)習(xí)班，”搶著“ 給孩子報(bào)各種興趣班?！睋尅俺闪松钪械年P(guān)鍵詞，仿佛一不留神，就會(huì)掉隊(duì)，就會(huì)落后。結(jié)果，孩子的時(shí)間被搶占一空，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情卻并沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)。

觀察芬蘭的教育，讓我驚訝的是，大部分學(xué)生都是7歲才入學(xué)。他們課時(shí)少，功課也沒(méi)有多到做不完?；A(chǔ)中學(xué)每周30個(gè)小時(shí)課時(shí)，最多不超過(guò)35個(gè)小時(shí)，也沒(méi)有周末要去上學(xué)上課的私立學(xué)校。寒暑假，只是讓學(xué)生放松休息。

整個(gè)教育系統(tǒng)更富于彈性，教育方式和教科書的選擇由各地方教育機(jī)構(gòu)和各級(jí)學(xué)校自行定奪。正因?yàn)闉檫@種寬松，自由的教育體系，使得芬蘭的學(xué)校教育沒(méi)有把重點(diǎn)放在死記硬背和考試上，而是通過(guò)觸摸，感受，動(dòng)手實(shí)踐等方法來(lái)真正了解我們周圍的環(huán)境和事物的原理，以及如何在生活當(dāng)中應(yīng)用。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)與內(nèi)容相結(jié)合。比如用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)生學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)新知，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

與亞洲教育求快，求先，求量，求贏的思維不同，芬蘭教育講求”慢“。他們倡導(dǎo)打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并教會(huì)孩子們比書本知識(shí)更重要的能力，例如創(chuàng)造力，毅力，抗壓，還有同情心（ 對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。而這恰恰是一個(gè)人成功跑完人生這場(chǎng)馬拉松所必備的養(yǎng)料。

2、沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害，我們究竟應(yīng)該比較些什么？

在芬蘭的學(xué)校，即使三年級(jí)，四年級(jí)也沒(méi)有任何考試，據(jù)說(shuō)是因?yàn)橄胍苊飧?jìng)爭(zhēng)，尤其是惡性競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，唯一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，是你到底能學(xué)到多少知識(shí)，以及你能否把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

相應(yīng)地，芬蘭學(xué)校的老師沒(méi)有評(píng)職稱這回事， 也沒(méi)有教育督察員來(lái)檢查老師的教學(xué)計(jì)劃。教師之間不存在橫向比較， 只需要與自身比較。老師的任務(wù)就是為學(xué)生工作， 并把知識(shí)和技能以最好的方法與方式教給學(xué)生， 芬蘭老師的教育程度都很高，而他們也會(huì)花很多時(shí)間去繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

因?yàn)橹挥袠I(yè)務(wù)水平不斷提高，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有了排名，學(xué)習(xí)只是為了自己。人最重要的目標(biāo)，從與他人攀比學(xué)業(yè)成績(jī)和工作績(jī)效，變成了如何提升自我。

3、精英教育與平等教育，孰優(yōu)孰劣？

在芬蘭，國(guó)家政府重視教育投資，同時(shí)提供多項(xiàng)補(bǔ)助，讓每個(gè)人都上得起學(xué)。

基礎(chǔ)教育由國(guó)家承擔(dān)，學(xué)費(fèi)全免。學(xué)校里還提供免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)午餐。居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們來(lái)上學(xué)的交通費(fèi)用，包括打車費(fèi)，也由政府支付。

因?yàn)槔蠋煹乃蕉家粯樱瑢W(xué)校資源配置也很平均，所有富裕地區(qū)和貧困地區(qū)的孩子都能接受到同樣高質(zhì)量的教育。

如果問(wèn)，芬蘭最好的學(xué)校是哪一所？問(wèn)答可能會(huì)令人大吃一驚 ”離家最近的那一所“。

在崇尚精英教育的社會(huì)里，最好的資源只對(duì)居于頭部的人群開放， 造成了人們赤裸裸地對(duì)功利的追求， 也間接地促使精英群體里的孩子們產(chǎn)生高人一等的優(yōu)越感， 在成長(zhǎng)的過(guò)程中一些孩子逐漸喪失了對(duì)周圍的普通人，尤其是后進(jìn)生和弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)與同情。這種強(qiáng)調(diào)少數(shù)人優(yōu)秀的模式，可能并不會(huì)對(duì)整體教育帶來(lái)最好的結(jié)果，相反，像芬蘭這樣推行平等教育的國(guó)家，沒(méi)有資優(yōu)班和名校的光環(huán)，學(xué)生們被安置在同一個(gè)環(huán)境里平等地對(duì)待。資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生會(huì)幫助一般或者落后的學(xué)生。在這種無(wú)區(qū)別，互助，共同進(jìn)步的氛圍下，芬蘭中學(xué)生成績(jī)高低落差維持在4.7%， 而美國(guó)中學(xué)生成績(jī)高低落差是其6倍，高達(dá)29.1%。這也充分說(shuō)明了芬蘭倡導(dǎo)的” 大家好，才是真正的好“ 的教育理念。

4、什么才是好的教育？學(xué)習(xí)又是為了什么？

看芬蘭教育會(huì)有很多啟發(fā)。在平等，寬松的環(huán)境里，人的興趣和潛力會(huì)更好地被激發(fā)出來(lái)。學(xué)習(xí)的目的并不是為了出人頭地。書中沒(méi)有黃金屋，書中也沒(méi)有顏如玉。我們每個(gè)人，是為了自己的生活而學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解自己，認(rèn)識(shí)世界，最終再回到生活。

所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，讀過(guò)的書，還有走過(guò)的旅程，都會(huì)變成身體里的養(yǎng)分，源源不斷地支持我們?cè)谌松牡缆飞锨靶?，并幫助我們找到自己生命的價(jià)值。

最短的上課時(shí)間、最少的考試和最平等的教學(xué)”是外界對(duì)芬蘭教育的評(píng)價(jià)。

2015年，彼得船長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴美國(guó)，開啟了營(yíng)地教育美國(guó)與中國(guó)連接的大門。經(jīng)過(guò)2年的經(jīng)驗(yàn)積累，2017年，歐露克經(jīng)典美式營(yíng)——紐約肯尼布魯克中國(guó)分營(yíng)登陸上海，開啟了美式營(yíng)地在中國(guó)發(fā)展的新篇章。經(jīng)過(guò)3年的發(fā)展，已經(jīng)有近10000+的中國(guó)中小學(xué)生，體驗(yàn)了原汁原味的歐露克經(jīng)典美式營(yíng)項(xiàng)目，孩子們充分體驗(yàn)快樂(lè)、收獲、成長(zhǎng)的全新營(yíng)地生活。

2018年1月，彼得船長(zhǎng)前往芬蘭，考察并率領(lǐng)小水手們參加了當(dāng)?shù)氐亩顮I(yíng)。

芬蘭教育取得的成就，被越來(lái)越多的國(guó)人熟知、喜愛(ài)和關(guān)注。

2020年1月，彼得船長(zhǎng)再次前往芬蘭，經(jīng)過(guò)與芬蘭KOULU教育集團(tuán)３年的合作，以及對(duì)于芬蘭高質(zhì)量教育的喜愛(ài)，最終船長(zhǎng)決定，把芬蘭教育中的經(jīng)典項(xiàng)目引入到中國(guó)！雖然疫情之后，芬蘭本地的老師沒(méi)法來(lái)中國(guó)，但是芬蘭KOULU教育集團(tuán)，會(huì)派專人全程在線指導(dǎo)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)，并培訓(xùn)歐露克已經(jīng)在中國(guó)的歐洲老師，成為合格的芬蘭式營(yíng)地導(dǎo)師，讓中國(guó)的學(xué)生， 不出過(guò)門，在粵港澳大灣區(qū)，就能領(lǐng)略芬式教育的魅力！

課程介紹

1、芬蘭的中小學(xué)沒(méi)有考試、排名，而更重視快樂(lè)學(xué)習(xí)、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作。放松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維能夠逐漸地深化。用游戲、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)芬蘭同齡人接觸的學(xué)科。

2、老師會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的進(jìn)度適當(dāng)加快，能力弱的就慢點(diǎn)學(xué)。并會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力出題，能力強(qiáng)的題目難點(diǎn)，能力弱的相對(duì)比較簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)知識(shí)掌握，讓每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，放學(xué)后，也會(huì)留下來(lái)在特教老師那里進(jìn)行專門的有針對(duì)性的補(bǔ)課。

3、體驗(yàn)芬蘭是營(yíng)地課程。同時(shí)了解芬蘭教育最新改革后的新理念，新型教學(xué)以及學(xué)習(xí)方法，親自體驗(yàn)“玩中學(xué)”和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的魅力。揭開芬蘭教育全球第一的神秘面紗。

課程優(yōu)勢(shì)

歐露克芬式營(yíng)與經(jīng)典美式營(yíng)不同，它是一種基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的形式，注重營(yíng)員間的相互配合，一起去探索，討論，完成項(xiàng)目任務(wù)。尤其適合8-14歲的中國(guó)青少年學(xué)生。芬式營(yíng)以一周為項(xiàng)目長(zhǎng)度，也是一個(gè)自然營(yíng)期的長(zhǎng)度，營(yíng)員會(huì)根據(jù)主教老師的統(tǒng)籌安排和引導(dǎo)，進(jìn)行多形式的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法(problem-d learning，PBL)，是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式。

課程理念

芬蘭教育與文化部曾經(jīng)設(shè)計(jì)創(chuàng)立的#Me & My City#項(xiàng)目，因其創(chuàng)新的理念，得到了國(guó)際教育界的廣泛認(rèn)可和關(guān)注。2014年，獲得”歐洲企業(yè)推廣獎(jiǎng)“和“世界教育創(chuàng)新峰會(huì)獎(jiǎng)”。一句話，Me and my city項(xiàng)目是將中、小學(xué)教學(xué)大綱和體驗(yàn)式教學(xué)創(chuàng)新性的融合。

營(yíng)員們嘗試將他們所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。老師們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)的興致很高，這種并非以單向的授課方式來(lái)完成教學(xué)大綱的任務(wù)，而是把大綱融入角色扮演和更廣的社會(huì)范疇里的嘗試和成功，再一次驗(yàn)證了，只有當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的知識(shí)能夠真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)起來(lái)！

這個(gè)項(xiàng)目將帶領(lǐng)我們進(jìn)行深度學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)。相信夏令營(yíng)將帶給孩子們難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。本次冬令營(yíng)項(xiàng)目“我和我的未來(lái)城市”將呈現(xiàn)每日一個(gè)主題的概念，讓孩子們圍繞一個(gè)個(gè)主題，深入引發(fā)思考，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，未來(lái)城市的發(fā)展離不開現(xiàn)在的孩子們，讓我們一起拭目以待。

課程收獲

1、運(yùn)用“從學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)”的技能；

2、提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用綜合技能；

3、提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能；

4、增強(qiáng)自信和自我管理能力；

5、培養(yǎng)尊重和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的態(tài)度；

6、發(fā)展創(chuàng)意和創(chuàng)新能力；

7、認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的作用和行動(dòng)的后果；

8、通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)提高社交技能；

9、積極參與并受到激勵(lì)，學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)不同主題和因果概念。

師資介紹

招生詳情

招生對(duì)象：8-14周歲的青少年學(xué)生

營(yíng)期時(shí)間：

第一期：2022年1月16日-1月20日

第二期：2022年1月23日-1月27日（第一期成團(tuán)后開啟）

25人為一個(gè)班級(jí) （超過(guò)25人，會(huì)根據(jù)實(shí)際人數(shù)分成2個(gè)班級(jí)），每期限招營(yíng)員30人，招滿即止。

師生配比：1:5，此次冬令營(yíng)主教，為已在中國(guó)，具有教學(xué)資質(zhì)的歐洲老師

活動(dòng)費(fèi)用：6499元/人

費(fèi)用包含：

1、芬蘭營(yíng)的學(xué)費(fèi)；

2、營(yíng)期內(nèi)的食宿費(fèi)用；

3、營(yíng)期內(nèi)的出行交通費(fèi)用；

4、營(yíng)員意外傷害保險(xiǎn)；

5、行前包（T恤，營(yíng)帽，魔術(shù)頭巾，行李牌、簡(jiǎn)易背包等）；

6、指定地點(diǎn)的大巴接送費(fèi)用。

費(fèi)用不含：

1、通訊費(fèi)及個(gè)人花費(fèi)；

2、不含家長(zhǎng)接送費(fèi)用；

3、價(jià)格包含意外的其他費(fèi)用。

營(yíng)地地址：廣東省惠州市惠東縣巽寮灣寧海路金融街海世界一期5號(hào)樓(近沙灘)海世界金融街金禧麗景仟璽度假酒店

集合地點(diǎn)：

1、南山區(qū)深大地鐵站A2出口，08:00發(fā)車，07:50到達(dá)集合地點(diǎn)；

2、福田區(qū)少年宮地鐵站E出口，08:45發(fā)車，08:35到達(dá)集合地點(diǎn)；

3、自駕前往營(yíng)地的家長(zhǎng)，導(dǎo)航惠東縣巽寮灣海世界 金禧麗景仟禧度假酒店，10:30-11:00到達(dá)酒店大堂。

餐飲標(biāo)準(zhǔn)：早餐為酒店自助早餐，菜品20多種；午餐為圍餐（9菜1湯）；自助式晚餐。

住宿標(biāo)準(zhǔn)：2-3人間，房間里有空調(diào)，衣柜和獨(dú)立衛(wèi)??；3人間只低齡需要老師陪護(hù)的營(yíng)員房間，房型為家庭房（兩個(gè)房間），一張大床房供營(yíng)員使用，另外一張單人小床，供陪護(hù)老師使用。