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課程簡介

營地歡樂多，盡在歐露克！

今年中國教育界最大的事情，莫過于“雙減”了！

有人說我國“雙減”政策的目標(biāo)和對標(biāo)的是歐洲教育，這里不得不提到的國家首先是芬蘭，這個北歐小國，在2019年被聯(lián)合國的世界幸福報告評為全球最幸福的國家，而芬蘭學(xué)生在各種國際學(xué)生能力的評測中均名列前茅，甚至在多項學(xué)科成績評比中占據(jù)歐洲和世界第一。近年來吸引眾多國家紛紛前往芬蘭參觀學(xué)習(xí)，試圖探究其教育做到全球第一的秘密。是什么讓這個總?cè)丝谥挥形灏俣嗳f的國家在教育領(lǐng)域里成為佼佼者？

課程特色

芬式營中的項目式營地課程的組織與安排，與之前的美式營與戲劇營均不相同，會帶給營員全新的體驗！

1、人生是一場馬拉松，還是贏在起點的賽跑?

我們經(jīng)常說， 不能讓孩子輸在起跑線上。華人向來對子女的教育非常重視。為了跑贏比賽，必須不惜一切代價“搶占“先機。

” 搶“著送孩子去上各種補習(xí)班，”搶著“ 給孩子報各種興趣班?！睋尅俺闪松钪械年P(guān)鍵詞，仿佛一不留神，就會掉隊，就會落后。結(jié)果，孩子的時間被搶占一空，但他們對學(xué)習(xí)的熱情卻并沒有培養(yǎng)起來。

觀察芬蘭的教育，讓我驚訝的是，大部分學(xué)生都是7歲才入學(xué)。他們課時少，功課也沒有多到做不完。基礎(chǔ)中學(xué)每周30個小時課時，最多不超過35個小時，也沒有周末要去上學(xué)上課的私立學(xué)校。寒暑假，只是讓學(xué)生放松休息。

整個教育系統(tǒng)更富于彈性，教育方式和教科書的選擇由各地方教育機構(gòu)和各級學(xué)校自行定奪。正因為為這種寬松，自由的教育體系，使得芬蘭的學(xué)校教育沒有把重點放在死記硬背和考試上，而是通過觸摸，感受，動手實踐等方法來真正了解我們周圍的環(huán)境和事物的原理，以及如何在生活當(dāng)中應(yīng)用。

語言學(xué)習(xí)會與內(nèi)容相結(jié)合。比如用英語來教學(xué)生學(xué)科知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時也能夠?qū)W習(xí)新知，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

與亞洲教育求快，求先，求量，求贏的思維不同，芬蘭教育講求”慢“。他們倡導(dǎo)打好堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并教會孩子們比書本知識更重要的能力，例如創(chuàng)造力，毅力，抗壓，還有同情心（ 對他人的關(guān)愛）。而這恰恰是一個人成功跑完人生這場馬拉松所必備的養(yǎng)料。

2、沒有比較就沒有傷害，我們究竟應(yīng)該比較些什么？

在芬蘭的學(xué)校，即使三年級，四年級也沒有任何考試，據(jù)說是因為想要避免競爭，尤其是惡性競爭。

對于學(xué)生來講，唯一的評估標(biāo)準(zhǔn)，是你到底能學(xué)到多少知識，以及你能否把這些知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中去。

相應(yīng)地，芬蘭學(xué)校的老師沒有評職稱這回事， 也沒有教育督察員來檢查老師的教學(xué)計劃。教師之間不存在橫向比較， 只需要與自身比較。老師的任務(wù)就是為學(xué)生工作， 并把知識和技能以最好的方法與方式教給學(xué)生， 芬蘭老師的教育程度都很高，而他們也會花很多時間去繼續(xù)進修學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

因為只有業(yè)務(wù)水平不斷提高，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

沒有了競爭，沒有了排名，學(xué)習(xí)只是為了自己。人最重要的目標(biāo)，從與他人攀比學(xué)業(yè)成績和工作績效，變成了如何提升自我。

3、精英教育與平等教育，孰優(yōu)孰劣？

在芬蘭，國家政府重視教育投資，同時提供多項補助，讓每個人都上得起學(xué)。

基礎(chǔ)教育由國家承擔(dān)，學(xué)費全免。學(xué)校里還提供免費營養(yǎng)午餐。居住在偏遠地區(qū)的孩子們來上學(xué)的交通費用，包括打車費，也由政府支付。

因為老師的水平都一樣，學(xué)校資源配置也很平均，所有富裕地區(qū)和貧困地區(qū)的孩子都能接受到同樣高質(zhì)量的教育。

如果問，芬蘭最好的學(xué)校是哪一所？問答可能會令人大吃一驚 ”離家最近的那一所“。

在崇尚精英教育的社會里，最好的資源只對居于頭部的人群開放， 造成了人們赤裸裸地對功利的追求， 也間接地促使精英群體里的孩子們產(chǎn)生高人一等的優(yōu)越感， 在成長的過程中一些孩子逐漸喪失了對周圍的普通人，尤其是后進生和弱勢群體的關(guān)愛與同情。這種強調(diào)少數(shù)人優(yōu)秀的模式，可能并不會對整體教育帶來最好的結(jié)果，相反，像芬蘭這樣推行平等教育的國家，沒有資優(yōu)班和名校的光環(huán)，學(xué)生們被安置在同一個環(huán)境里平等地對待。資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生會幫助一般或者落后的學(xué)生。在這種無區(qū)別，互助，共同進步的氛圍下，芬蘭中學(xué)生成績高低落差維持在4.7%， 而美國中學(xué)生成績高低落差是其6倍，高達29.1%。這也充分說明了芬蘭倡導(dǎo)的” 大家好，才是真正的好“ 的教育理念。

4、什么才是好的教育？學(xué)習(xí)又是為了什么？

看芬蘭教育會有很多啟發(fā)。在平等，寬松的環(huán)境里，人的興趣和潛力會更好地被激發(fā)出來。學(xué)習(xí)的目的并不是為了出人頭地。書中沒有黃金屋，書中也沒有顏如玉。我們每個人，是為了自己的生活而學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)來了解自己，認(rèn)識世界，最終再回到生活。

所有學(xué)過的知識，讀過的書，還有走過的旅程，都會變成身體里的養(yǎng)分，源源不斷地支持我們在人生的道路上前行，并幫助我們找到自己生命的價值。

最短的上課時間、最少的考試和最平等的教學(xué)”是外界對芬蘭教育的評價。

2015年，彼得船長團隊遠赴美國，開啟了營地教育美國與中國連接的大門。經(jīng)過2年的經(jīng)驗積累，2017年，歐露克經(jīng)典美式營——紐約肯尼布魯克中國分營登陸上海，開啟了美式營地在中國發(fā)展的新篇章。經(jīng)過3年的發(fā)展，已經(jīng)有近10000+的中國中小學(xué)生，體驗了原汁原味的歐露克經(jīng)典美式營項目，孩子們充分體驗快樂、收獲、成長的全新營地生活。

2018年1月，彼得船長前往芬蘭，考察并率領(lǐng)小水手們參加了當(dāng)?shù)氐亩顮I。

芬蘭教育取得的成就，被越來越多的國人熟知、喜愛和關(guān)注。

2020年1月，彼得船長再次前往芬蘭，經(jīng)過與芬蘭KOULU教育集團３年的合作，以及對于芬蘭高質(zhì)量教育的喜愛，最終船長決定，把芬蘭教育中的經(jīng)典項目引入到中國！雖然疫情之后，芬蘭本地的老師沒法來中國，但是芬蘭KOULU教育集團，會派專人全程在線指導(dǎo)項目設(shè)計和運營，并培訓(xùn)歐露克已經(jīng)在中國的歐洲老師，成為合格的芬蘭式營地導(dǎo)師，讓中國的學(xué)生， 不出過門，在粵港澳大灣區(qū)，就能領(lǐng)略芬式教育的魅力！

課程介紹

1、芬蘭的中小學(xué)沒有考試、排名，而更重視快樂學(xué)習(xí)、戶外運動時間以及團隊協(xié)作。放松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維能夠逐漸地深化。用游戲、互動的方式學(xué)習(xí)芬蘭同齡人接觸的學(xué)科。

2、老師會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進行分組，學(xué)習(xí)能力強的進度適當(dāng)加快，能力弱的就慢點學(xué)。并會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力出題，能力強的題目難點，能力弱的相對比較簡單，基礎(chǔ)知識掌握，讓每一個孩子都能獲得成功的體驗。對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，放學(xué)后，也會留下來在特教老師那里進行專門的有針對性的補課。

3、體驗芬蘭是營地課程。同時了解芬蘭教育最新改革后的新理念，新型教學(xué)以及學(xué)習(xí)方法，親自體驗“玩中學(xué)”和體驗式學(xué)習(xí)法的魅力。揭開芬蘭教育全球第一的神秘面紗。

課程優(yōu)勢

歐露克芬式營與經(jīng)典美式營不同，它是一種基于項目式學(xué)習(xí)的形式，注重營員間的相互配合，一起去探索，討論，完成項目任務(wù)。尤其適合8-14歲的中國青少年學(xué)生。芬式營以一周為項目長度，也是一個自然營期的長度，營員會根據(jù)主教老師的統(tǒng)籌安排和引導(dǎo)，進行多形式的項目式學(xué)習(xí)。

PBL項目式學(xué)習(xí)：以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法(problem-d learning，PBL)，是基于現(xiàn)實世界的以學(xué)生為中心的教育方式。

課程理念

芬蘭教育與文化部曾經(jīng)設(shè)計創(chuàng)立的#Me & My City#項目，因其創(chuàng)新的理念，得到了國際教育界的廣泛認(rèn)可和關(guān)注。2014年，獲得”歐洲企業(yè)推廣獎“和“世界教育創(chuàng)新峰會獎”。一句話，Me and my city項目是將中、小學(xué)教學(xué)大綱和體驗式教學(xué)創(chuàng)新性的融合。

營員們嘗試將他們所學(xué)到的理論知識運用到現(xiàn)實生活中去。老師們發(fā)現(xiàn)孩子們在玩中學(xué)的興致很高，這種并非以單向的授課方式來完成教學(xué)大綱的任務(wù)，而是把大綱融入角色扮演和更廣的社會范疇里的嘗試和成功，再一次驗證了，只有當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的知識能夠真正運用到現(xiàn)實生活中時，他們的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)起來！

這個項目將帶領(lǐng)我們進行深度學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)。相信夏令營將帶給孩子們難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。本次冬令營項目“我和我的未來城市”將呈現(xiàn)每日一個主題的概念，讓孩子們圍繞一個個主題，深入引發(fā)思考，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，未來城市的發(fā)展離不開現(xiàn)在的孩子們，讓我們一起拭目以待。

課程收獲

1、運用“從學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)”的技能；

2、提高他們的語言應(yīng)用綜合技能；

3、提高團隊合作和溝通技能；

4、增強自信和自我管理能力；

5、培養(yǎng)尊重和對環(huán)境負責(zé)任的態(tài)度；

6、發(fā)展創(chuàng)意和創(chuàng)新能力；

7、認(rèn)識到個人在社會中的作用和行動的后果；

8、通過動手學(xué)習(xí)和小組活動提高社交技能；

9、積極參與并受到激勵，學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)不同主題和因果概念。

師資介紹

招生詳情

招生對象：8-14周歲的青少年學(xué)生

營期時間：

第一期：2022年1月16日-1月20日

第二期：2022年1月23日-1月27日（第一期成團后開啟）

25人為一個班級 （超過25人，會根據(jù)實際人數(shù)分成2個班級），每期限招營員30人，招滿即止。

師生配比：1:5，此次冬令營主教，為已在中國，具有教學(xué)資質(zhì)的歐洲老師

活動費用：6499元/人

費用包含：

1、芬蘭營的學(xué)費；

2、營期內(nèi)的食宿費用；

3、營期內(nèi)的出行交通費用；

4、營員意外傷害保險；

5、行前包（T恤，營帽，魔術(shù)頭巾，行李牌、簡易背包等）；

6、指定地點的大巴接送費用。

費用不含：

1、通訊費及個人花費；

2、不含家長接送費用；

3、價格包含意外的其他費用。

營地地址：廣東省惠州市惠東縣巽寮灣寧海路金融街海世界一期5號樓(近沙灘)海世界金融街金禧麗景仟璽度假酒店

集合地點：

1、南山區(qū)深大地鐵站A2出口，08:00發(fā)車，07:50到達集合地點；

2、福田區(qū)少年宮地鐵站E出口，08:45發(fā)車，08:35到達集合地點；

3、自駕前往營地的家長，導(dǎo)航惠東縣巽寮灣海世界 金禧麗景仟禧度假酒店，10:30-11:00到達酒店大堂。

餐飲標(biāo)準(zhǔn)：早餐為酒店自助早餐，菜品20多種；午餐為圍餐（9菜1湯）；自助式晚餐。

住宿標(biāo)準(zhǔn)：2-3人間，房間里有空調(diào)，衣柜和獨立衛(wèi)?。?人間只低齡需要老師陪護的營員房間，房型為家庭房（兩個房間），一張大床房供營員使用，另外一張單人小床，供陪護老師使用。