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    新東方泡泡少兒英語冬令營了解到現(xiàn)在的孩子，通常到了三四年級就開端呈現(xiàn)兩極分解的傾向。有些孩子越學(xué)越輕松，而有些孩子則越學(xué)越吃力。構(gòu)成分解的緣由通常不是由于言語天賦或是任何智力因素的區(qū)別，而是對耳朵使用了多少，這決議了英語把握程度的凹凸。
    本來，言語作為人類最主要的交流方法本來即是以聲響作為最實質(zhì)最直接的體現(xiàn)形狀。
    文字是言語的一種直接承載形狀，它只是對聲響中所包括的交流信息進行了十分有限的復(fù)制或轉(zhuǎn)發(fā)。在咱們傳統(tǒng)的言語學(xué)習(xí)方法傍邊，根本上是以文字形狀為主，聽力練習(xí)只是一個輔助手法。這種本末倒置的傾向使得咱們把一種本來十分簡單的交流竅門變成了一項深重浩大的學(xué)習(xí)工程。
    “聽”并不只是意味著進行聽力練習(xí)。事實上，只需在“聽”傍邊才干完成對言語真實含義的了解，也只需在“聽”懂以后的自然回憶，才是正確完好的回憶，而且這種回憶方法是永不磨損型的。
    言語作為一個有機常識系統(tǒng)，是經(jīng)過聲響形狀組織起來的，只需經(jīng)過耳朵去聽，才干夠敏捷進入言語的中心，把一個個看似孤立的信息串接起來。任何常識系統(tǒng)，只需可以在腦筋里構(gòu)成結(jié)構(gòu)，穿成串兒，那么在進一步學(xué)習(xí)的時分，豈止事半功倍！
    言語是靠耳朵來了解的。經(jīng)過重復(fù)不斷地去聽那些教師講解過的影音資料，讓聽覺感官對它們從生疏到了解，從了解到爛熟，讓每一個音符都植入大腦皮層深處，與情感交匯交融，構(gòu)成條件反射式的自然回憶。只需這么，有關(guān)常識才算是真實學(xué)到了手。一篇英語課文或?qū)υ捹Y料，假如單純依托教師在課上逐字逐句講解以及進行語法分析，關(guān)于真實含義的了解把握，是遠遠不夠的。假如沒有聽過滿足多遍，原汁原味的聲響沒有在腦筋中留下深入印痕，即便背得滾瓜爛熟，也沒有實質(zhì)性收成。所以，無論是單詞，仍是課文，死記硬背都意味著對真實言語的曲解或再造，記下的全部由于脫離了原音形狀而顯得不倫不類，難成系統(tǒng)，這也即是為何家長[微博]老是訴苦孩子回憶力差的主要緣由。
    總歸，言語是靠“聽”來了解的，也只需真實了解了，才干有用吸收。假如學(xué)過的東西都可以有用吸收了，那么作為一個交流竅門，英語這門學(xué)識學(xué)起來就會越來越輕松。本來這個道理并不艱深。咱們常常驚奇于嬰兒的言語學(xué)習(xí)才能，仔細分析一下，在他們開口咿呀學(xué)語之前，對耳朵現(xiàn)已進行了充沛的使用。他們首先是聽懂了，然后才開端學(xué)說學(xué)寫。
    瞧！只需先聽懂了，先經(jīng)過聽力感官建立起一個根本的言語架構(gòu)，一門言語學(xué)起來就會顯得十分容易。新東方少兒冬令營在線報名>>>