那么家長(zhǎng)在陪孩子做作業(yè)時(shí)可以采取哪些具體措施呢？
當(dāng)孩子放學(xué)時(shí)，一定和她聊幾分鐘，了解：
1、今天各科作業(yè)的量有多少？
2、各科作業(yè)的難點(diǎn)是什么，為什么覺得難？
3、你打算怎么下手搞定這個(gè)難點(diǎn)？
4、今天計(jì)劃先從哪一科開始做，為什么？
不能只問作業(yè)多嗎
許多家長(zhǎng)只問一句“今天作業(yè)多嗎？”是很不夠的，不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆油鶗?huì)避重就輕，把麻煩的作業(yè)放在后面，而孩子覺得作業(yè)麻煩，是因?yàn)楹⒆記]學(xué)會(huì)分解麻煩。
陪伴孩子寫作業(yè)，重點(diǎn)在幫孩子掌握方法，逐步強(qiáng)化自我管理，不會(huì)讓孩子失去自主性。孩子嘗到掌握方法管好自己的事情的甜頭后，慢慢就會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)交流今天作業(yè)的難點(diǎn)，以及她自己是怎么思考這個(gè)難點(diǎn)的，哪些地方需要家長(zhǎng)協(xié)助，哪些她自己能搞定。
作業(yè)本簽字不可馬虎
等需要在作業(yè)本上簽字時(shí)，家長(zhǎng)們一定不能馬虎。在檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不要直接告訴TA哪一題有錯(cuò)，而是告訴TA，這里面錯(cuò)了兩道題，自己找，迫使TA自己再次檢查一遍自己的作業(yè)，強(qiáng)化檢查的習(xí)慣。
等孩子發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)題后，接著和TA討論為什么會(huì)出錯(cuò)，是概念沒理解，還是省略了必要的步驟。重視要求TA具備一遍就做對(duì)的能力。每周陪著孩子回顧本周作業(yè)的質(zhì)量，比如為什么這一周數(shù)學(xué)作業(yè)甲+這么少，而甲-這么多？是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因？要求TA下周必須扭轉(zhuǎn)局面，要多爭(zhēng)取作業(yè)的高質(zhì)量，多得甲+。
從不幫孩子整理書包
不要去幫孩子整理書包，TA的書包有自己的小秘密，同時(shí)也不希望家長(zhǎng)們碰，但是家長(zhǎng)可以要求孩子用兩個(gè)帶拉鏈的文件袋分門別類裝好課本和作業(yè)本，以及卷子和草稿本等?？梢院秃⒆由塘縏A的哪些東西放在書包的什么地方，幫孩子養(yǎng)成固定放置東西的習(xí)慣。
睡前要求孩子必須準(zhǔn)備好第二天的課本等物品，必須檢查手機(jī)是否有電，沒電就要充電。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)熟悉了這一套，睡前就手腳麻利地收拾TA的書包，給手機(jī)充電，檢查自行車的鑰匙是否放在固定的位置。
北京泡泡冬令營(yíng)讓孩子生活得井然有序
要想讓孩子變得專注，必須明確孩子的一些時(shí)間，比如早飯和晚飯的就餐時(shí)間、晚上開始鍛煉的時(shí)間、晚上入睡的時(shí)間和早上起床的時(shí)間（同時(shí)讓孩子明白為什么要這么安排，比如晚飯需要多長(zhǎng)時(shí)間消化而不影響晚上睡眠，鍛煉怎樣不至于睡前太興奮而睡不著，這么大的孩子每天需要多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠，睡眠不足會(huì)導(dǎo)致怎樣的危害）。
漸漸地，孩子的生活就變得有序。有序，才能專注。有序的生活，會(huì)讓孩子的大腦變得清晰，混亂的大腦必然導(dǎo)致不安全感，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得一切都是失控的，而有序讓人有可控感，故能專注。
