古詩詞語言簡潔，畫面豐富，只有孩子進入情境之中，才能讀出感情。

北京新東方泡泡少兒冬令營分享：

渲染氣氛，讓孩子品讀。

古詩詞語言簡潔，畫面豐富，只有孩子進入情境之中，才能讀出感情。比如學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》一詩，可以錄制一段低沉的音樂，在范讀時播放。殘月、鳥啼、寒霜等景物，隨著音樂在孩子腦海中閃過。孩子如同置身其中，自然而然地體會到了作者沉郁的心情。因此，播放不同格調(diào)的音樂，可以達到烘托氣氛，進入情境的目的。

啟發(fā)想像，讓孩子美讀。

兒童具有豐富的想像力，根據(jù)這一特點，在朗讀中，家長和老師可以讓他們放飛想像的翅膀，去享受鮮活生動的畫面。如學(xué)習(xí)《草原》第一自然段時，可先播放配有草原風(fēng)光的《駿馬奔馳保邊疆》這首樂曲，在樂曲的進行、畫面的轉(zhuǎn)換中進行范讀，學(xué)生在優(yōu)美的旋律、生動的畫面與課本內(nèi)容的和諧共鳴中欣賞，全身心融于其中，樂于其中，朗讀和學(xué)習(xí)的效果自然事半功倍。綜上，要提高孩子的學(xué)習(xí)效率，首先要采用吸引孩子的有效方法，才能引發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。