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家長(zhǎng)應(yīng)以孩子易懂的方式解釋生病的緣由，告訴他到醫(yī)院看病、治療的重要性，減輕其心理負(fù)擔(dān)，積極配合醫(yī)護(hù)人員的治療，漸漸適應(yīng)陌生的環(huán)境。
妞妞是個(gè)性格開朗、活潑大方的小朋友。前段時(shí)間，因?yàn)榛疾∽≡褐委煟鲈汉笥衷诩依镄菹⒘藘蓚�(gè)月，當(dāng)她再次跨進(jìn)幼兒園大門時(shí)，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人似的，整天坐在教室一角，動(dòng)不動(dòng)就眼淚汪汪。老師覺得很奇怪：怎么得了一場(chǎng)病，這孩子的性格都變了?其實(shí)，這種性格的改變反映了孩子心理上的缺陷�；疾。绕涫腔悸圆〉暮⒆�，身體康復(fù)后，性格改變較為常見。那么，如何避免孩子患病以后又患“心病”呢?
寶寶病愈后當(dāng)心“心理病”
1.家長(zhǎng)應(yīng)以孩子易懂的方式解釋生病的緣由，告訴他到醫(yī)院看病、治療的重要性，減輕其心理負(fù)擔(dān)，積極配合醫(yī)護(hù)人員的治療，漸漸適應(yīng)陌生的環(huán)境。孩子患病后，正常生理活動(dòng)受到擾亂，精神、體力均受到影響。對(duì)他們多些關(guān)心、照顧是必要的，但也不能一味遷就。
2.合理安排孩子的生活。對(duì)于病程長(zhǎng)，需要久治、久養(yǎng)的孩子，根據(jù)病情輕重，安排好起居生活，避免養(yǎng)成懶散習(xí)慣。進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)和游戲，可以增強(qiáng)孩子的抗病能力，不過(guò)，應(yīng)避免因過(guò)分貪玩而疲勞。
3.盡可能讓孩子生活自理。根據(jù)孩子的年齡和疾病恢復(fù)情況，要求他達(dá)到同齡孩子的生活自理能力。這對(duì)于克服孩子的自卑心理，保持樂(lè)觀情緒、縮小與健康孩子的心理差距非常必要。
4.調(diào)劑好孩子的精神生活。孩子生病后活動(dòng)空間減少，可根據(jù)孩子的年齡創(chuàng)造條件，使他有適當(dāng)?shù)挠螒�、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
孩子性格的可塑性極強(qiáng)，如果孩子病愈后出現(xiàn)妞妞那樣的性格改變，在加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉的同時(shí)，恢復(fù)正常教育，一般情況下都可以糾正。所以，當(dāng)孩子病后出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要針對(duì)病因進(jìn)行處理，只要處理得當(dāng)，孩子的性格大多可以恢復(fù)正常。
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