美國(guó)小學(xué)學(xué)前班就有了科學(xué)課，先是認(rèn)一片樹(shù)葉，然后是各種動(dòng)物，逐漸復(fù)雜起來(lái)。學(xué)前班開(kāi)始記日記，都在課上完成，最初畫(huà)一個(gè)東西，隨后是寫(xiě)一個(gè)詞、一句話，慢慢地寫(xiě)得長(zhǎng)起來(lái)。到了三年級(jí)，就開(kāi)始寫(xiě)小論文了。

2002年，15歲的女孩南南以677分的高分，考進(jìn)了清華大學(xué)建筑學(xué)院。南南為什么這么小能上大學(xué)？這得益于她父母從小對(duì)她的啟蒙教育和北京八中少兒班科學(xué)、正規(guī)、系統(tǒng)的素質(zhì)教育。
　　近日，南南的媽媽、《人民日?qǐng)?bào)》高級(jí)記者彭嘉陵著書(shū)《快樂(lè)女孩成長(zhǎng)筆記——15歲考上清華大學(xué)》，透露了她的家教秘訣。
　　南南的媽媽認(rèn)為，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，并不是難事，只要方法得當(dāng)，可以讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)；早期教育使孩子終身受益，不必請(qǐng)家教，不必花錢(qián)上名校，孩子也能成長(zhǎng)得很優(yōu)秀；孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)幫助，這不必花費(fèi)太多工夫；一般家長(zhǎng)也能教孩子學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)會(huì)奧數(shù)，關(guān)鍵在于家庭啟蒙教育和家長(zhǎng)適時(shí)配合學(xué)校教育。
　　給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境
　　彭嘉陵發(fā)現(xiàn)，周?chē)�許多同事、朋友的孩子都學(xué)得太累，每晚作業(yè)做到深夜，周末被各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班侵占，小小年紀(jì)的孩子比大人的壓力還大�！跋啾戎�下，我的女兒就非常輕松。南南從小就經(jīng)常在我們的帶領(lǐng)下到戶外玩耍，而且每次都玩得很盡興。我們一般不會(huì)讓孩子玩電動(dòng)玩具，而是玩那些可以自己動(dòng)手動(dòng)腳的玩具或游戲，我們則盡可能地陪她玩，并跟她不斷交流。我覺(jué)得這些非常有利于孩子的啟蒙�！蹦夏系膵寢屵�發(fā)現(xiàn)，等孩子玩盡興后回到家會(huì)變得特別靜得下心，這時(shí)候，家里人就會(huì)給孩子講故事或是陪她看書(shū)。“每年寒暑假，我們從來(lái)不讓南南補(bǔ)課，但是一定會(huì)帶孩子去旅游或外地考察�！�
　　不管工作再忙再累，一定要抽出時(shí)間和孩子一起學(xué)，這是彭嘉陵堅(jiān)持的觀點(diǎn)�！爱�(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)一定要幫他，也一定能幫她。這比請(qǐng)家教效果好十倍。一些家長(zhǎng)認(rèn)為自己文化低而孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容又太深?yuàn)W，根本幫不了孩子，其實(shí)，家長(zhǎng)只要陪著孩子一起學(xué)就行了，并不是要家長(zhǎng)講解。即使自己不懂，也可以讀一讀要領(lǐng)、例題，引導(dǎo)孩子思考�！迸砑瘟暝跁�(shū)中提出，家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)的作用不僅是監(jiān)督，更可以使孩子受到激勵(lì)，讓孩子在家長(zhǎng)愛(ài)的關(guān)懷中學(xué)習(xí)。
　　彭嘉陵舉例說(shuō)：“南南非常喜歡看閑書(shū)，遇到其他家長(zhǎng)就可能會(huì)反對(duì)了，但我覺(jué)得看閑書(shū)不是壞事，反而擴(kuò)大了她的知識(shí)面，所以還鼓勵(lì)她多讀�！彼�還提醒做家長(zhǎng)的，不要偷看孩子日記，不僅會(huì)違背孩子意愿，也會(huì)失去孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任。
　　英國(guó)教育：強(qiáng)調(diào)啟發(fā)興趣
　　國(guó)內(nèi)常有厭學(xué)的事，這在英國(guó)的中小學(xué)里是不可思議的。很多駐英中國(guó)人的子女在當(dāng)?shù)刈x書(shū)，即使沒(méi)什么外語(yǔ)基礎(chǔ)，孩子進(jìn)入學(xué)校沒(méi)幾天，就喜歡上學(xué)了。
　　按英國(guó)的學(xué)制，5歲進(jìn)學(xué)校，一年級(jí)就有科學(xué)課、地理課等。其實(shí)，這些聽(tīng)上去很高深的學(xué)科講的都是生活常識(shí)。比如地理課，就從你學(xué)校旁邊的環(huán)境講起：公園、花草、馬路和汽車(chē)，刮風(fēng)、下雨和晴天。孩子們是從生活漸漸親近科學(xué)的。
　　英國(guó)小學(xué)很少有課外作業(yè)，在學(xué)校里也有很多半游戲的課。比如老師講一段歷史故事，涉及到著名的家族，小朋友們就用廢報(bào)紙來(lái)做這個(gè)家族的族徽。老師還告訴他們：什么是帶有種族歧視性的言行，受到歧視，一定向老師投訴，這是一種雛形的利用法律自我保護(hù)的訓(xùn)練。
　　英國(guó)大大小小的博物館幾乎都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的教育場(chǎng)所，除對(duì)學(xué)校特別照顧外，周末還有很多父母與孩子一起參加的免費(fèi)活動(dòng)項(xiàng)目。比如在科學(xué)博物館，不僅免費(fèi)讓孩子使用新技術(shù)的照相機(jī)，還當(dāng)場(chǎng)把你拍下的照片印在小t恤衫上獎(jiǎng)勵(lì)你。著名的大英博物館、自然歷史博物館、現(xiàn)代藝術(shù)館，甚至像英格蘭銀行這類(lèi)很專(zhuān)業(yè)的博物館，都是孩子們常去上課的地方。
　　英國(guó)政府說(shuō)，教師是世界上最偉大的職業(yè)，學(xué)校要為社會(huì)輸送有各種職業(yè)能力的人才。因此培養(yǎng)學(xué)生的能力是核心任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生的興趣是最重要的教育方法。
　　美國(guó)小學(xué):孩子的樂(lè)園
　　美國(guó)小學(xué)大體上分為公立、私立、家庭幾種，公立學(xué)校占主流，是面向大眾的免費(fèi)學(xué)校。老師教英語(yǔ)，從不要求背什么，甚至單詞都不用背。使用的方法是：給圖畫(huà)，選單詞；給單詞，選圖畫(huà)；給句，選詞填空；默寫(xiě)次數(shù)絕不超過(guò)3遍。如此多次反復(fù)，沒(méi)有不會(huì)的道理。
　　在美國(guó)的校園，十幾個(gè)孩子同聲朗讀一個(gè)東西很少見(jiàn)，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有。美國(guó)學(xué)校十分強(qiáng)調(diào)閱讀，但不是大聲讀，更多的是默讀。閱讀課外書(shū)從學(xué)前班就開(kāi)始了，最早是一本書(shū)不過(guò)十來(lái)個(gè)詞，而后再發(fā)展到幾句話、短故事，一直到章節(jié)小說(shuō)。
　　美國(guó)小學(xué)學(xué)前班就有了科學(xué)課，先是認(rèn)一片樹(shù)葉，然后是各種動(dòng)物，逐漸復(fù)雜起來(lái)。學(xué)前班開(kāi)始記日記，都在課上完成，最初畫(huà)一個(gè)東西，隨后是寫(xiě)一個(gè)詞、一句話，慢慢地寫(xiě)得長(zhǎng)起來(lái)。到了三年級(jí)，就開(kāi)始寫(xiě)小論文了。
　　每班一般20人左右，再多了就要分班。美國(guó)小學(xué)強(qiáng)調(diào)的是小課堂，滿足每個(gè)孩子的需要。老師上課也不強(qiáng)求學(xué)生坐個(gè)什么樣，而是隨意，甚至可以趴到地上，只要注意聽(tīng)、不出聲就成。老師鼓勵(lì)孩子們多玩、會(huì)玩，同時(shí)常向孩子們灌輸一個(gè)概念：“分享”，大家一起玩。每周有一天讓孩子們帶一件自己得意的玩具到教室，彼此交流一起玩。

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