古人說：學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)解惑也。教師的教育在兒童美術(shù)能力的發(fā)展過程中起著一定的主導(dǎo)作用，并影響和決定了兒童美術(shù)才能的發(fā)展。有人統(tǒng)計，兒童美術(shù)教育中的智力開發(fā)取決于接受教育的年齡：從2—4歲開始訓(xùn)練受教育的人91%有豐富的想象力和創(chuàng)造能力。4—6歲為84%;7—9歲為 40%，14歲后才開始訓(xùn)練的只占7.2%。由此可見，良好的有系統(tǒng)的對兒童進行美術(shù)教育，可以促使兒童美術(shù)才能的發(fā)展。所以為了培養(yǎng)孩子的美術(shù)才能，家長必須一開始就應(yīng)為孩子找一位好教師;即有豐富的美術(shù)教育經(jīng)驗和方法，相應(yīng)的知識及傳授這些知識的能力;循循善誘的態(tài)度;良好的儀表和美好的品行;有幽默感和廣泛的興趣和愛好。

　　通過以上諸因素的分析，新東方泡泡少兒老師認為在兒童美術(shù)才能形成的全部過程中，遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育的影響及個人的主觀努力是一個有機的不可分割的整體，缺一不可。同時這些因素在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，相互促進，相互補充。我們希望更多的家長為孩子的未來著想，努力去尋求發(fā)現(xiàn)，并點燃孩子們美術(shù)才能的火花，使之放熱發(fā)光。

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