北京新東方泡泡少兒英語冬令營解析如何培養(yǎng)孩子的專注力。

北京新東方泡泡少兒英語冬令營表示，專注力，作為一種不可或缺的個人能力，是人們時常提及和作為探討的話題。究其原因，則源于這種能力在人們認識和改造自身與外部世界的過程中所起到的重要作用。當人們專注于做某事的時候，時間仿佛戛然而止，人的所有思緒和意識聚集于此，或撰寫出一段美妙的文字，或譜寫出一曲動人的樂章，或雕刻出一座巧奪天工，渾然天成的精美玉器。人類歷史上各個領域里的杰出作品均是成就于其創(chuàng)作者付諸于之的畢生堅守與執(zhí)著--專注。外有馬克思、恩格斯四十年編寫《資本論》，中有徐霞客三十載寫成《徐霞客游記》；無論是批閱十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫成《本草綱目》的李時珍，都讓我們明白，只有堅持不懈的專注于做一件事情，才能在收獲個人人生巨大財富的同時，名垂青史，流芳百世。
　　在當今社會，專注對于每個企業(yè)與團體，專注力之于每個個人更顯得尤為重要�？煽诳蓸饭�司專心做可口可樂，成為世界消費品領域的領先者；豐田專注于做汽車，成為日本利潤最為豐厚的公司。專注是企業(yè)持續(xù)盈利的唯一途徑。
　　而作為社會最小單位的個人來講，從小到大，培養(yǎng)自身的專注力同樣是擺在每個個體面前的重要功課。愛護好我們的下一代，使其健康茁壯成長，更要從培養(yǎng)孩子的專注力開始。但同時，這也越來越成為廣大家長們所面臨的一個難題，如何培養(yǎng)孩子的專注力呢？以下幾個案例及其癥結分析和解決方案也許會對家長們有所啟發(fā)。
　　一、案例
　　1、我家女兒三歲了，我發(fā)現她做什么都不太專心，比如畫畫的時候，她手上在畫，可是眼睛卻東張西望地看別的小朋友，玩玩具的時候也是這樣，我不知道該怎么讓她專注點。
　　2、我女兒三歲八個月，上課時經常走神，有什么辦法能夠提高孩子的專注力？
　　二、癥結
　　1、寶寶開始的時候對一切事物充滿好奇，都想去動一動，如果經常都被阻止，他失去體驗學習的樂趣，以后漸漸就會失去探索求知的熱情。
　　2、這是早期經驗缺失的問題。直接說，就是游戲沒有盡興地玩，沒有在游戲中發(fā)揮想象或創(chuàng)意，缺少了發(fā)掘游戲的樂趣而神情投入、窮追不舍的體驗。
　　三、方案
　　5-7歲的孩子能聚精會神地注意某一事物的時間為15分鐘左右；7-10歲約20分鐘；10-12歲約25分鐘；12歲以上是30分鐘左右。尤其對于幼兒而言，由于還沒有基本的規(guī)則意識，集中注意力更加需要家長和老師的耐心和一定的方法。
　　要掌握孩子的注意力特點，科學合理安排時間�？蓞⒖既缦路椒ǎ�
　　1、消除干擾法：
　　環(huán)境對孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在集中注意力做某件事情的時候，突然被其他聲音或事物打擾，極易分散孩子的注意力，所以最好避免打擾孩子，給孩子創(chuàng)造輕松的環(huán)境，同時家長和老師要以身作則，與孩子說話要柔和，切不可大吼大叫，對孩子呼來喝去。
　　2、游戲鍛煉法：
　�。�1）此年齡段的孩子活潑好動，容易被色彩艷麗的圖片和豐富多彩的活動所吸引，所以要通過各種活動加強孩子的認知，動起來才會有注意力集中的發(fā)展。因此，老師在課堂上應多設計肢體運動游戲，并利用漂亮的單詞圖片吸引孩子的注意力。同時，孩子做游戲時總是全身心地投入，此時家長切不可打擾、干涉。專注力來自探索的樂趣。玩玩具也一樣，要提供適合孩子成長需要的玩具，給孩子一點指導，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)意能力，讓孩子玩出趣味來，才有專注于玩具的熱情，懂得玩，有想象力，才會覺得好玩，才能培養(yǎng)出專注力。
　�。�2）給孩子講故事時，不要照本宣科地讀，要繪聲繪色的有表情的去“講”并穿插些動作，這樣能吸引孩子的注意力，孩子在認知、理解、想象，獲得有效引導，有感受，注意力便集中了。家長切忌同時給孩子買太多的玩具或圖書，這樣會分散孩子的注意力。
　　3、鼓勵表揚法：
　　鼓勵孩子做有興趣和能勝任的事情，但要求孩子做的事情不能超過他本身的能力，也不能過于簡單。如發(fā)現孩子有注意力集中的表現，應及時鼓勵和表揚，不斷培養(yǎng)孩子的自信心。
　　4、培養(yǎng)興趣法：
　　興趣是注意力的源泉，培養(yǎng)孩子對活動的間接興趣，并努力把間接興趣轉化為對活動所涉及知識本身的直接興趣，是培養(yǎng)孩子注意力的好方法之一。
　　對于小一點的孩子，建議家長從戶外大自然的觀察活動中去培養(yǎng)孩子的學習興趣和自主能力，多一些操作性及運動類游戲，例如和他一同玩敲擊樂（鍋碗瓢盆都可以是樂器）、滾球、拋球、踢球、走平衡木（路沿）、玩滑梯、爬梯子、捏泥。耐心、注意力都是“玩出來的”。
　　對于進行長期課堂學習并有一定英語基礎的孩子，老師在課堂上可以先設置懸念，引起孩子的興趣，再一步一步的引領孩子去探索出問題的答案。因為此年齡段7~10歲的孩子更適合于探索式學習，老師不僅要得到孩子“知其然”的結果，同時更加要注重孩子“知其所以然”的過程。興趣同時來自于發(fā)現及享受樂趣與滿足感的過程。
　　在嘗試如上方法前，對于老師，首先應該思考的是，自己的課堂設計是否有趣，是否能夠足夠吸引孩子的注意力；對于家長，首先應該思考的是，自己是否以身作則。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行，一舉一動都會反映在孩子的眼睛里，被孩子無意識的模仿和學習。只有父母和孩子共同努力，去適應、影響和改造客觀世界，并且互相之間尋找并共創(chuàng)一個和諧的家庭學習與生活環(huán)境，才能讓家庭生活更加和美幸福。當孩子們離開家庭，接觸社會后，教師責無旁貸的肩負起培育學生的重任。工作上盡職盡責，完成好本職工作，創(chuàng)設更高效、更富創(chuàng)意的課堂，來激發(fā)和引導孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)孩子良好的專注力，種種目標導向我們應成為廣大學生的良師。做良師更要做益友，泡泡的老師們懷揣一顆顆火熱的愛心，秉持一份專業(yè)和專注的態(tài)度，時刻歡迎更多的孩子加入到泡泡的大家庭里，在這里學習知識、結交朋友、分享快樂。
　　泡泡對于少兒教育的專注一定會讓祖國的花朵們在今后自己的道路上走得更穩(wěn)，步伐更加矯�。�

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