這次我錯(cuò)過的不只是欣賞豆豆的才能的機(jī)會(huì)，更重要的是打擊了孩子的自信心。一股自我展示的激情。在往后的生活中，我一定要改正。當(dāng)孩子在我面前展示的時(shí)候，一定要專注并適時(shí)給予鼓勵(lì)。

技巧一：積極地傾聽
　　案例：一天晚飯后，我坐在沙發(fā)上跟朋友發(fā)手機(jī)短信。豆豆則坐在一旁看電視。那時(shí)電視正在播放<果寶特攻>豆豆看得特別起勁�？粗�看著中間插播一段廣告。趁廣告時(shí)間，豆豆干脆站到沙發(fā)上向我演示剛才的動(dòng)漫情節(jié)。我一邊看豆豆演示一邊發(fā)短信�！皨寢�！你太沒勁了”豆豆生氣的大叫起來。
　　我把孩子給得罪了。我馬上放下手機(jī)。誠懇的跟豆豆說：“對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了，剛才我確實(shí)沒認(rèn)真看你演示。不知寶貝可不可以再為我表演一次？”豆豆想了想剛想答應(yīng)我�？蛇@時(shí)廣告播放完畢，繼續(xù)播<果寶特攻>。豆豆馬上坐下來觀看動(dòng)畫片。直接把我晾在一邊。此時(shí)的我好后悔。但天下是沒有后悔藥買的，吃一塹長(zhǎng)一智相信以后我不會(huì)再錯(cuò)過豆豆精彩的演示了。
　　感想：這次我錯(cuò)過的不只是欣賞豆豆的才能的機(jī)會(huì)，更重要的是打擊了孩子的自信心。一股自我展示的激情。在往后的生活中，我一定要改正。當(dāng)孩子在我面前展示的時(shí)候，一定要專注并適時(shí)給予鼓勵(lì)。
　　技巧二：排除“情緒”
　　案例：上周六，帶豆豆去我姑姑家玩。姑姑比我大五歲，她兒子小樂比豆豆大六個(gè)月。個(gè)子比較瘦小，是個(gè)調(diào)皮可愛的小男生。小樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小豆豆了，興沖沖的跑過來拉著豆豆的手，約豆豆跟他一起玩。姑姑也跟走過來，看豆豆個(gè)頭比小樂高大不少，沖著小樂生氣地說道：“看你，整天就知道玩，吃一餐飯還要折騰老半天，當(dāng)哥哥的個(gè)頭比弟弟的還小。你丟不丟人”小樂一聽，馬上甩開豆豆的手轉(zhuǎn)身跑開了。豆豆以為哥哥不歡迎他，一直也不肯進(jìn)姑姑的家鬧著要回家。
　　感想：世上無完美之人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有句話“人比人，會(huì)氣死人”。人要知足常樂。每做一件事，首先要排除負(fù)面的情緒(不要把自己的情緒發(fā)泄在他人身上)；接著要排除個(gè)人好惡(每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，指正的時(shí)候要適時(shí)適地才能見效)；最后，溝通的時(shí)候一定要注意說話語氣。(要委婉誠懇，讓對(duì)方覺得你在用心幫助他，而不是在排斥他)。
　　技巧三：積極回應(yīng)
　　案例：早上，豆豆起床后拍拍我的手說：“媽媽！我昨晚做了個(gè)夢(mèng)”看他表情這個(gè)夢(mèng)肯定很有趣，我驚訝的回道：“哇！真的呀，不知豆豆做了個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？”豆豆開始慢慢道來：“我和你還有爸爸一起到公園玩，我們玩的很開心，忽然聽到一個(gè)小朋友大聲的叫：“有怪獸，救救我”我馬上變成炎龍鎧甲。(一邊說一邊比動(dòng)作)馬上去救那小朋友，“我向豆豆豎起了大拇子(豆豆真棒)。豆豆接著說”最后那怪獸被我打死了，呵呵！！“豆豆可開心了。我馬上為豆豆鼓掌(表述的內(nèi)容清晰，最后還戰(zhàn)勝了怪獸)。
　　反之：豆豆之所以做這樣的夢(mèng)，可以猜想到他非常熱衷于<鎧甲勇士>的動(dòng)畫片。如果我一聽他說到怪獸就打斷他的話”什么亂七八糟的東西“，豆豆是不可能繼續(xù)往下說的，因此，他整天的心情也有可能會(huì)因此而受影響。因?yàn)樾睦锉锪艘欢亲釉捵兂闪恕睈炘挕澳荛_心得起來嗎？
　　感想：當(dāng)孩子向你表述一件事或一個(gè)問題的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要積極回應(yīng)。讓孩子感覺到你在用心聽他講話或描述事情。這樣孩子會(huì)更自信。用心的把事件表達(dá)的更清晰更完美更有趣。
　　技巧四：理解真義
　　案例：昨晚，跟豆豆閑聊。我問豆豆：“如果你在跟媽媽講話的時(shí)候，媽媽心不在焉你會(huì)怎么辦？”豆豆毫不猶豫的回我：“我會(huì)停下來，拍拍你提醒你要注意聽我說話”。嗯，你這方式不錯(cuò)，是解決問題的好辦法，我馬上表揚(yáng)豆豆。我再問：“如果你在表達(dá)一件事情的時(shí)候，媽媽打斷你的話，你就沒辦法把事情經(jīng)過一次性描述完整了，你會(huì)怎么處理？”豆豆自信的回我：“這個(gè)簡(jiǎn)單，你不是說過嗎，當(dāng)別人說話的時(shí)候，沒經(jīng)過別人同意是不可以隨便打斷對(duì)方說話的嗎？。所以我會(huì)提醒你，我話還沒說完呢，接著我繼續(xù)說完嘛”。哦！不錯(cuò)不錯(cuò)�？磥矶苟归L(zhǎng)大了，處理方式也有所不同，想當(dāng)初年紀(jì)還小點(diǎn)的時(shí)候，他肯定會(huì)生氣或干脆停下來不說了。
　　感想：當(dāng)孩子向家長(zhǎng)傾訴一件事或一個(gè)問題的時(shí)候。家長(zhǎng)切忌聽到一半就心不在焉，；切忌匆匆下結(jié)論及用自己潛在的假設(shè)去評(píng)價(jià)對(duì)方的描述。。因?yàn)檫@樣會(huì)影響溝通的結(jié)果。另外，我們傾聽的時(shí)候，要總結(jié)出孩子想要表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)和細(xì)節(jié)。最后恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。讓事件有個(gè)完美的結(jié)局。
　　技巧五：設(shè)身處地
　　案例：記得豆豆上中班的時(shí)候，一天我休假去幼兒園接他放學(xué)。剛到教室老師就跟我投訴，說豆豆今天跟同學(xué)搶玩具，還把同學(xué)整哭了。豆豆也知道自己做錯(cuò)事情了，一路上低著頭不敢出聲乖乖的跟著我走，要平時(shí)，他肯定活蹦亂跳的啦。走到廣場(chǎng)，我跟豆豆商量坐下來聊聊天，讓他一直這樣悶著也不是辦法。“哇！豆豆你們班裝飾的好漂亮哦！”我先扯開話題。豆豆頭終于抬起來了，但沒有回答我。我繼續(xù)：“你們班玩具也挺多的，那個(gè)拼裝玩具肯定很好玩，想拼什么就拼什么�！倍苟怪�道我想說他搶玩具的事“是我先拿到的，我同學(xué)過來跟我搶，我不給她就哭了”。嗯，當(dāng)然是誰先拿到誰先玩嘍，不過玩具跟同學(xué)一起玩可能會(huì)更有趣，平時(shí)在家的時(shí)候你不是常讓爸爸媽媽陪你玩嗎？你說呢？“豆豆點(diǎn)點(diǎn)頭說：“媽媽要不，明天我約她跟人一起玩？”我開心的回道：“好呀！只要你是真心約她玩。你同學(xué)肯定樂意的，”
　　感想：當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，我們首先要學(xué)會(huì)接納(必竟問題已經(jīng)發(fā)生了)接著我們要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度去思考問題(換位思考)，最后在理解對(duì)方問題情況下給出解決問題的最終辦法。
　　技巧六：學(xué)會(huì)發(fā)問
　　案例：豆豆每晚睡前都要求我給他講一段故事。一天，我反過來要求豆豆給我講故事。豆豆豪爽的答應(yīng)了。故事內(nèi)容：有一天，一群小鴨子玩累了身上酸臭酸臭的。(聽到這我下意識(shí)的捏捏鼻子，豆豆咯咯的笑了起來，講的更夸張更起勁了。)它們一起跳到河里游泳。(我：哇！真舒服呀，我學(xué)著鴨子那樣子抖抖身子)。它們還一起唱歌玩躲謎藏的游戲。(我：真好玩)忽然，它們發(fā)現(xiàn)有只小鴨子不見了。(我：唉呀！怎么辦呢？那小鴨子跑哪去了？)大家開始四處找呀找呀！(我：到底在哪呢？)找到了，原來這只小鴨子躲在草叢里捉小蟲吃呢。(我：哈哈！真不夠朋友，有吃的還不叫上伙伴們)。
　　感想：跟孩子在溝通的時(shí)候，適時(shí)發(fā)問或充當(dāng)場(chǎng)景效果會(huì)更佳。這樣，既可以擴(kuò)大討論的范圍，又可以提升孩子的表達(dá)能力及思維能力

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