孩子記憶單詞時(shí)，家長(zhǎng)不可盲目地要求孩子記憶單詞的數(shù)量。新東方泡泡少兒英語(yǔ)的老師建議孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持逐步循序漸進(jìn)的單詞識(shí)記過程。

        孩子記憶單詞時(shí)，家長(zhǎng)不可盲目地要求孩子記憶單詞的數(shù)量。新東方泡泡少兒英語(yǔ)的老師建議孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持逐步循序漸進(jìn)的單詞識(shí)記過程。
 
　　新東方泡泡少兒英語(yǔ)的老師說學(xué)單詞，就像交朋結(jié)友。應(yīng)逐步了解單詞的發(fā)音、形式和意義。例如，孩子遇到 tiger 這個(gè)詞，首先要耳聽 tiger 的發(fā)音，根據(jù)發(fā)音，孩子觀察 tiger 的拼寫形式，還要知道 tiger 的意義是“老虎”。孩子明白單詞的“音、形、義”，就算認(rèn)識(shí)了單詞。
  
　　記單詞之前，先要把發(fā)音和拼寫聯(lián)系起來。有的孩子，記單詞的時(shí)候，既不出聲念，也不在心里默念，而是一味地在紙上寫單詞，把 computer 在紙上寫 10 遍，這不是記單詞的辦法，而是記漢字的辦法。漢字是方塊字，講究一筆一劃地寫;而英語(yǔ)是拼音文字，先要通過其發(fā)音，進(jìn)而掌握其拼寫。
 
　　讓孩子認(rèn)識(shí)更多單詞，有一個(gè)前提，就是讓孩子養(yǎng)成“耳到、口到、手到、眼到”的記憶習(xí)慣。能動(dòng)英語(yǔ)老師表示，拿單詞 computer 來說，孩子先要“耳到、口到”，孩子應(yīng)該邊聽邊念 computer 的發(fā)音。接著，是“手到”，孩子用筆把 computer 按照發(fā)音拼寫出來。最后是“眼到”，拼寫完 computer 之后，孩子要把單詞反復(fù)看幾遍，記住computer 的樣子。按照上面的流程，孩子調(diào)用各種感官，加深了對(duì)單詞的印象。
        新東方泡泡少兒英語(yǔ)的老師希望孩子們都能夠快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。