一、讀

　　初一學(xué)生往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的過程中，一直沿用小學(xué)的死記硬背的方法。這樣既不能讀懂，更無法讀透，且使他們的自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。那么怎樣去讀數(shù)學(xué)書呢？需要做到下面三點(diǎn)：1、粗讀，先粗略瀏覽一些教材的枝干，并能粗略掌握到本章節(jié)知識的概貌，重、難點(diǎn)；2、細(xì)讀，對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等來回閱讀、體會、思考，領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方寫上一些記號（以便求教）；3、研讀，要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，把書本讀"薄"，以形成知識體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（對于研讀習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一定時(shí)間的，剛開始時(shí)如果覺得吃力，不要擔(dān)心，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨著學(xué)習(xí)的深入水到就會渠成。）

　　二、聽

　　"聽"是直接用感官去接受知識，而初一學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此學(xué)生在聽課的過程中注意做到：1、聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；2、聽知識的引入和形成過程；3、聽懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)（尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識點(diǎn)）；4、聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法；5、聽好課后小結(jié)。

　　三、思

　　“思”指學(xué)生的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動(dòng)，善思則學(xué)得活，效率高；不善思則學(xué)得死，效果差。可見，科學(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。初一學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。

　　因此，在學(xué)習(xí)中要做到：1、敢思、勤思、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時(shí)要多思；2、善思。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點(diǎn)進(jìn)行思考；3、反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。

　　四、問

　　孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但初一學(xué)生往往不善于問，不懂得如何問。因此，要善于觀察學(xué)習(xí)老師是怎樣提問的，問問題的基本方法，主要有以下幾種：1、追問法。即在某個(gè)問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問；2、反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；3、類比提問法。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題；4、聯(lián)系實(shí)際提問法。結(jié)合某些知識點(diǎn)，通過對實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。此外，還應(yīng)在提問時(shí)不僅要問其然，還要問其所以然。

　　五、記

　　很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。因此，在記筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、在"聽"，"思"中有選擇地記錄；2、記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，記自己有疑問的疑點(diǎn)，記書中沒有的知識及教師補(bǔ)充的知識點(diǎn)；3、記解題思路、思想方法；4、記課堂小結(jié)。這里要注意，筆記，是為補(bǔ)充“聽”和“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果，但不能因?yàn)槊τ谟浌P記而忽略了“聽”！

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)是快樂的，只要你找到了適合自己的方法就能事半功倍，就能從中獲得意想不到的快樂，數(shù)學(xué)像是一個(gè)大西瓜，只需費(fèi)力把它搬回家，放入冰箱，準(zhǔn)備好刀叉、勺子……你準(zhǔn)備好了嗎？開始享受它甜美的味道吧！