一是需要經(jīng)常到學(xué)校和老師、同學(xué)們交流。和老師交流，既可以及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和思想素質(zhì)，又能積極主動(dòng)配合老師針對(duì)孩子存在的問題及時(shí)施教，能有效阻止孩子不良行為的發(fā)展。和同學(xué)們交流，可以了解孩子在學(xué)校都交過哪些朋友，可以知道孩子在處理和同學(xué)交往里，存在哪些問題，并給予及時(shí)指導(dǎo)。這對(duì)培養(yǎng)孩子將來的社會(huì)交往能力會(huì)有很大好處。此外，經(jīng)常到學(xué)校，還能有效阻止孩子的說謊。如果家長長期不去學(xué)校，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)僅靠孩子回家后的“匯報(bào)”，是很難得到真正的答案的。因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯W(xué)校做了錯(cuò)事或表現(xiàn)不好，如實(shí)說了，肯定會(huì)受到家長的批評(píng)和責(zé)罵，有的甚至要挨打，他們當(dāng)然就會(huì)想辦法說謊騙大人。長此下去，就會(huì)養(yǎng)成孩子很多不良習(xí)慣。

　　二是從言行中觀察了解孩子。每個(gè)人的言行常常都會(huì)表現(xiàn)出自己的所思所想，這就是為什么心理學(xué)在當(dāng)代越來越受到重視。孩子小，其心理表現(xiàn)就更加容易流露在他們的言行之中。我們只要經(jīng)常認(rèn)真觀察孩子的言行舉動(dòng)，留意其中的細(xì)微變化，就可以揣摩出他們的心理變化，分析出孩子的一些為家長所不理解的行為根源。尤其孩子的言行反常時(shí)，家長就更要對(duì)孩子密切注意，細(xì)心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)孩子存在不良行為，就要及時(shí)耐心開導(dǎo)教育，校正孩子健康成才的軌跡。

　　三是從孩子的作文和日記中了解孩子。不少時(shí)候，孩子的一些話、一些想法并不愿意坦坦率率與家長交流，甚至也不愿意和相好的同學(xué)們交流，而這些想法他又想有個(gè)載體流露，于是作文和日記便成了他們心靈窗口的一個(gè)棲息地。當(dāng)然，看孩子的作文和日記，尤其是孩子的日記，一定要征求孩子的同意，因?yàn)槿沼洰吘故呛⒆硬⒉欢嗟囊稽c(diǎn)隱私，暴露出來是需要有勇氣的。孩子如果不是和家長特別交心，他們也不會(huì)輕易讓家長看到自己隱私的。這一點(diǎn)家長一定要理解。

　　四是與孩子“零距離”接觸，要和孩子多交朋友。這一點(diǎn)很重要。只有與孩子密切接觸，消除距離感，成為“沒有輩分”的知心朋友，他們才有可能主動(dòng)把自己的一些想法做法告訴家長。像庫金會(huì)那樣，他的兩個(gè)兒子就經(jīng)常不把他當(dāng)爸爸，而是當(dāng)一個(gè)可交心換心的好朋友，因此，孩子們有了什么想法往往會(huì)主動(dòng)對(duì)他說，孩子們的日記對(duì)他也從不保密。