一、 缺乏責(zé)任心學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)的孩子，如果從根源上找，很多都是因為沒有很強(qiáng)的責(zé)任感導(dǎo)致。上海軍事冬令營指出在家庭的教育的時候，缺乏了很重要的一環(huán)就是讓孩子懂得對自己負(fù)責(zé)，為他人負(fù)責(zé)。

    父母非常的疼愛孩子，所以父母為了能夠讓孩子的健康成長，總是過于去保護(hù)孩子，不讓孩子做家務(wù)，替孩子計劃好未來。家長的苦心我們能夠明白，但是教育方式不正確，長期下去，孩子會覺得做任何事情都是完成別人的心愿或者要求。那么他的學(xué)習(xí)動力只是來自外部和不是內(nèi)心對自己前途的構(gòu)想和對自己人生的負(fù)責(zé)。自然容易失去動力。

    二、 成就感缺失很多孩子，由于父母給提供了比較好的物質(zhì)條件，從來不需要為自己的需求煩心。而枯燥的學(xué)習(xí)對他們來說，自然也帶不來太大的成就感。從目前精華在線咨詢反饋的情況來看，越是父母對孩子的物質(zhì)滿足過多，越容易出現(xiàn)這種情況。

    上海小學(xué)生冬令營建議家長們可以適當(dāng)?shù)膶⒆拥男枨筮M(jìn)行一些限制，讓他們學(xué)會自己去爭取自己想要的東西，這樣一來，他們就知道必須付出才能獲得。再加以對理想的適當(dāng)引導(dǎo)，是可以改善孩子學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)的問題的。

    三、 現(xiàn)行教育模式教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，但是我們現(xiàn)行教育以答案來規(guī)定思路的模式會很大程度損害孩子的獨立思考能力。對孩子發(fā)出的不同聲音，往往是不夠承認(rèn)的，所有的思考都必須指向最后的標(biāo)準(zhǔn)答案。不提倡自主思考的學(xué)習(xí)是及其容易厭倦的，孩子們體會不到思考的快樂，只有填鴨式的知識填充。孩子們自然會出現(xiàn)厭煩情緒和動力不足。