隨著教育理念的不斷更新，很多家長(zhǎng)都嘗試著用賞識(shí)孩子的眼光去教育孩子，這對(duì)改善親子關(guān)系、幫助孩子健康成長(zhǎng)起到了不小的作用。但是，我也常聽(tīng)到部分家長(zhǎng)這樣抱怨：“我的孩子表?yè)P(yáng)不得的，越表?yè)P(yáng)越不行。”

深圳冬令營(yíng)有效表?yè)P(yáng)必須具備四個(gè)步驟(以孩子聰聰英語(yǔ)考試進(jìn)步為例)：

一、陳述事實(shí)：聰聰，你上次考80分，這次考了89分。

二、確認(rèn)事實(shí)的可貴性：進(jìn)步了9分，不簡(jiǎn)單呢！你肯定比較努力了。

三、表達(dá)為孩子進(jìn)步而高興的感受：媽媽真為你感到高興。

四、表達(dá)期望：我想你繼續(xù)努力的話，肯定還會(huì)進(jìn)步的。

而很多家長(zhǎng)往往在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)并不這樣做，比如有位家長(zhǎng)是這樣表?yè)P(yáng)的：考89分，90分都考不起？進(jìn)步是進(jìn)步了，不要驕傲起來(lái)，看你下次會(huì)不會(huì)退步回去。從心理學(xué)角度來(lái)分析，這位家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)中含有埋怨、勉強(qiáng)的確認(rèn)和負(fù)面的暗示，其表?yè)P(yáng)的結(jié)果是孩子不高興或者這次進(jìn)步僅僅是曇花一現(xiàn)。家長(zhǎng)原以為用這種表?yè)P(yáng)刺激一下孩子會(huì)有更大的進(jìn)步，其實(shí)不然。這樣非但不會(huì)使孩子進(jìn)步，還會(huì)影響到親子關(guān)系。因此，有效的表?yè)P(yáng)應(yīng)該是真誠(chéng)、恰如其分、程序化的。