在家不干家務(wù)活兒，出門不參與任何社會(huì)事務(wù)，對(duì)享受類活動(dòng)非常熱衷，而對(duì)于吃苦傾向的各種教育活動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)拒絕。最典型的就是前幾年的 深圳軍事冬令營(yíng)，名為吃苦，家長(zhǎng)卻為孩子提供了豐厚的物質(zhì)供給，有的家長(zhǎng)還開車全程陪同，讓 “吃苦”意義大大縮水。其結(jié)果多數(shù)孩子一接觸社會(huì)，就覺得面目可憎，難以適應(yīng)，極端自我，自以為是，孩子適應(yīng)環(huán)境和協(xié)調(diào)能力就會(huì)大打折扣，養(yǎng)成弱不禁風(fēng)的草莓性格，養(yǎng)成不愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神惰性，溫室花苗難抗嚴(yán)寒。

而一些持贊同觀點(diǎn)的家長(zhǎng)卻認(rèn)為：平日家里都對(duì)唯一的孩子疼愛有加，吃什么，穿什么，用什么，都盡量滿足孩子，不想讓孩子受委屈，但是日子一長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)孩子越來越難管了，所以，讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)兒“苦”，總比將來他走上社會(huì)了吃大虧好吧！

其實(shí)，給孩子適當(dāng)吃些“苦頭”未必是件壞事，畢竟經(jīng)歷過“想吃吃不到，想要要不到”生活的孩子會(huì)更懂得勤儉節(jié)約的重要性，有句老話“由奢入儉難，由儉入奢易”，要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)價(jià)值所在，培養(yǎng)出社會(huì)義務(wù)感、責(zé)任感。

另外，孩子更能懂得遇到困境要堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立地生存下去，畢竟生活對(duì)每個(gè)人來說都不是一帆風(fēng)順的，想在順境中享受就必須先學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。而且，適當(dāng)?shù)?ldquo;苦頭”有助于把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有愛心的人。這樣看來，吃點(diǎn)兒苦利大于弊；父母教養(yǎng)孩子不能僅僅把孩子放在溫室里，還要敢于把孩子放到大自然環(huán)境下，讓孩子適度吃點(diǎn)苦有好處。

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