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四年級(jí)是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的過渡和連接階段,是非常重要的階段。在這個(gè)時(shí)期,已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)。上海泡泡冬令營提醒大家這個(gè)時(shí)候一定要注意方法才可以。
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上海新東方泡泡少兒冬令營介紹記憶單詞的方法
來源:英語冬令營 | 發(fā)布時(shí)間:2015-12-04 |點(diǎn)擊量:|
摘要:在英語學(xué)習(xí)過程中,單詞作為基礎(chǔ)一關(guān),必須要牢牢把握。但是記憶浩如煙海的英語單詞卻讓不少同學(xué)感到非常困難。一味地死記硬背也只會(huì)讓自己產(chǎn)生這樣一種感覺——“記得還沒忘得快”。

   目前英語這門課程也是所有學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中最重要的一門語言,事實(shí)上,英語單詞的記憶方法也有很多小竅門的,今天,上海新東方泡泡少兒冬令營就為大家整理了七種小學(xué)英語單詞背誦方法,希望對小升初的同學(xué)們有所幫助。

  一、多次重復(fù)法
  根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律:遺忘的進(jìn)程是不均勻的,在識(shí)記后最初的一段時(shí)間遺忘的比較快,而后逐漸變慢。針對小學(xué)生而言,他們的機(jī)械性記憶力比成人要好,但是存在的問題是學(xué)的快,遺忘的也快,如何解決這個(gè)問題呢?學(xué)完新單詞后,要盡早復(fù)習(xí),讓學(xué)過的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中,提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率,達(dá)到鞏固記憶的效果。作為家長,需要幫助學(xué)生反復(fù)聽寫新單詞,并且有計(jì)劃地聽寫以前學(xué)過的單詞。
  二、按音節(jié)記單詞
  英文單詞是由字母組成的,因此在記憶單詞時(shí),要利用自然拼音的知識(shí),并且按照音節(jié)對單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn),擺脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個(gè)比較難的單詞為例,hippopotamus(河馬),如果不懂得對單詞進(jìn)行劃分,記憶是非常困難的,根據(jù)自然拼音知識(shí),我們可以對單詞進(jìn)行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s,這樣拆開記憶,是有規(guī)律可循的,英文字母在單詞中有發(fā)音規(guī)律,另外字母組合的發(fā)音也是有章可循的。
  三、邏輯組記
  邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點(diǎn)的說是把單詞“穿成了串”,然后進(jìn)行記憶。比如:按照顏色、數(shù)字等分類記憶單詞,互相關(guān)聯(lián),效果顯著。邏輯組記還有的好處就是學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長幫助學(xué)生聽寫單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行,這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
  四、對比記單詞
  英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應(yīng)的詞,我們可以通過對比、對照的方式,幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。我們可以簡單的歸納為以下幾種對比形式:
  1.同義詞:big—large; small—little
  2.反義詞:fat—thin; long—short
  3.呼應(yīng)詞:circle, square, triangle,rectangle
  五、情境記單詞
  在不同的情景下,我們會(huì)用到不同的詞匯,通過情境分類有利于結(jié)合口語句型,讓學(xué)生做到活學(xué)活用。
  六、熟悉合成詞記單詞
  英語中有許多合成詞,比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等,知道合成詞的概念,有利于對單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
  七、聯(lián)系生活記單詞
  小學(xué)生善于觀察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。比如在停車場看到的大寫字母P代表哪個(gè)單詞?VIP中的每個(gè)字母分別代表什么單詞?還有生活中常見的飄柔洗發(fā)水的英文Rejoice本身的意義是什么?通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯,學(xué)習(xí)記憶詞匯。
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