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    越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望自己的孩子早點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為孩子們制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。先要知道孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能用“教學(xué)”，而是要“潛移默化”，要為他們創(chuàng)造一個(gè)自然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從而充分挖掘孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，讓孩子在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中接受英語(yǔ)環(huán)境的熏陶，感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，快速建立英語(yǔ)思維。下面是上海新東方泡泡少兒英語(yǔ)冬令營(yíng)提出的幾個(gè)步驟，供家長(zhǎng)們參考。
    方法一：母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
    孩子的母語(yǔ)都說(shuō)的很好，那是因?yàn)楹⒆泳哂刑焐顝?qiáng)的模仿力，發(fā)音器官與腦細(xì)胞發(fā)展有很大彈性，可順應(yīng)不同的語(yǔ)音系統(tǒng)進(jìn)行雕塑。所以，我們利用孩子自身學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，從小就讓孩子適應(yīng)英語(yǔ)的頻率數(shù)和音域，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)的絕對(duì)語(yǔ)感，讓孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。父母要重復(fù)地和孩子用英語(yǔ)說(shuō)生活會(huì)話(huà)，因?yàn)楹⒆?ldquo;學(xué)得快、忘得也快”，只有在反復(fù)的語(yǔ)言刺激中，孩子才能記下英語(yǔ)發(fā)音和句子，比方說(shuō)在早上叫孩子起床時(shí)說(shuō)：“Wake up!”或者“Good morning，Baby.”，然后為孩子洗臉時(shí)跟他說(shuō)：“Wash your face.”等等，久而久之，孩子就會(huì)自然地將英文單詞和日常生活相結(jié)合，在遇到類(lèi)似的場(chǎng)景時(shí)，就能自然說(shuō)出英語(yǔ)了。
    方法二：用特殊“媽媽音”
    對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，媽媽的聲音具有特殊的作用，不僅在情感上是孩子所依賴(lài)的，在生活上也是孩子最喜愛(ài)模仿的，媽媽的聲音溫柔、舒緩，是孩子最容易集中注意力聽(tīng)、學(xué)、模仿的聲音。因此，0-6歲的孩子學(xué)習(xí)英文的時(shí)候，沒(méi)有什么比“媽媽”更好的老師。如果將孩子置于一個(gè)“媽媽英語(yǔ)”的氛圍中，就能幫助孩子在玩耍、休息、睡眠中潛移默化的學(xué)習(xí)英文。
    方法三：用科學(xué)手段提升孩子潛能
    研究表明，嬰幼兒在大腦發(fā)育的過(guò)程中，腦潛能需要不斷開(kāi)發(fā)的，如果能采用科學(xué)的手段，就能夠更好的開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的研究，一些世界級(jí)大師們的作品經(jīng)過(guò)一定的編排，就是開(kāi)發(fā)孩子大腦的“神奇音樂(lè)”，只要善于利用這些音樂(lè)，就能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到事半功倍的效果。
    對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是生活的重心，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣才是最重要的。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子采用一種“寬容”的態(tài)度，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容，比方說(shuō)在一些游戲的過(guò)程中，采用英語(yǔ)來(lái)發(fā)號(hào)施令或者回答問(wèn)題，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，也不會(huì)產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒，對(duì)將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)益處。
    媽媽們千萬(wàn)別讓你的孩子輸在起跑線(xiàn)上！抓住孩子0-6歲對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的敏感期，根據(jù)合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)的進(jìn)行早期教育。