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    誤區(qū)一：經(jīng)常被過分神話的單詞
    誤區(qū)表現(xiàn)：很多家長都把單詞背得多不多當(dāng)做是英語學(xué)得好不好的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)；還有的家長把老師課堂上不聽寫單詞視為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，甚至還要求老師每節(jié)課都必須聽寫單詞；有更多的家長在英語輔導(dǎo)班放學(xué)后見到孩子的第一句話就是：“孩子，今天學(xué)了哪些單詞?。?rdquo;似乎背單詞=學(xué)英語。上海新東方泡泡少兒英語冬令營>>>
    專家支招：單詞巧記
    英語學(xué)習(xí)要聽說讀寫四項(xiàng)全面發(fā)展，單詞只是其中之一，怎么可以把其中之一的單詞作為是衡量英語學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)呢？那么單詞還要不要記呢？當(dāng)然需要！新東方泡泡少兒英語部開設(shè)的特色班“單詞巧記”，在不過分神話單詞的前提下面，倡導(dǎo)單詞要“巧記”，要“有趣”地記，要“科學(xué)”地記，非常好地解決了記單詞這個(gè)難題。
    誤區(qū)二：總是被誤解的口語
    誤區(qū)表現(xiàn)：口語就是會(huì)讀課本上的句子就可以了，不用再學(xué)其他的；口語必須得上全外教口語班，否則就不上。
    專家支招：口語要科學(xué)地學(xué)習(xí)
    兩種截然不同的表現(xiàn)，反映了兩種誤區(qū)：過分漠視與過分挑剔。會(huì)讀了，可是卻不會(huì)交流；全外教班上了，效果卻未必好。外教上口語交流課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎(chǔ)語言知識的人來說是非常必要的，可以學(xué)到最真實(shí)地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞匯量還在400以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因?yàn)槟軌蚪徽劦姆秶鷮?shí)在太小，效率太低。拿新東方泡泡少兒英語而言，在低期的啟蒙系類均采用60%的英語+40%的漢語，有助于孩子的理解，在有一定的基礎(chǔ)之后才是全英文授課，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，才選拔推薦學(xué)員就讀全外教口語課程。上海泡泡少兒冬令營在線報(bào)名>>>