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很多孩子的英語成績(jī)很差,怎么也提高不上去,家長(zhǎng)給孩子報(bào)名英語補(bǔ)習(xí)班也無濟(jì)于事,補(bǔ)習(xí)班的教育方式和孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)方式是一樣的,這樣的學(xué)習(xí)孩子們也是不會(huì)有所提高的,上海泡泡少兒英語專注于孩子英語教育有專門的教育方式,對(duì)孩子的英語提高很有經(jīng)驗(yàn)。
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讓孩子做少兒英語學(xué)習(xí)的主人
來源:上海泡泡少兒 | 發(fā)布時(shí)間:2015-10-20 |點(diǎn)擊量:|
摘要: 在和孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方面交流的時(shí)候,尤其是在學(xué)習(xí)英語的方面,很多家長(zhǎng)都遇到了很多問題,孩子不想學(xué)習(xí)英語的意愿表現(xiàn)的特別明顯,于是我們的家長(zhǎng)就迷茫了,到底該怎么做呢?高壓政策

    在和孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方面交流的時(shí)候,尤其是在學(xué)習(xí)英語的方面,很多家長(zhǎng)都遇到了很多問題,孩子不想學(xué)習(xí)英語的意愿表現(xiàn)的特別明顯,于是我們的家長(zhǎng)就迷茫了,到底該怎么做呢?高壓政策很明顯的是行不通的,上海新東方泡泡少兒冬令營老師提醒各位家長(zhǎng)無論是哪科功課的學(xué)習(xí),每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該尊重孩子的意愿,讓孩子做自己學(xué)習(xí)的主人。
    很多都已經(jīng)家長(zhǎng)習(xí)慣性的給孩子做主,例如在報(bào)名英語學(xué)習(xí)班的時(shí)候,家長(zhǎng)就沒有去征求孩子的意見,自己給孩子報(bào)名了,讓孩子從心里就對(duì)家長(zhǎng)的行為產(chǎn)生了反感的情緒,其實(shí)并不僅僅是這樣,更會(huì)對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,如此下去孩子學(xué)習(xí)的積極性怎么會(huì)提高,成績(jī)又怎么會(huì)好。其實(shí)家長(zhǎng)要做的事情很簡(jiǎn)單,根據(jù)孩子學(xué)習(xí)時(shí)候的表現(xiàn)幫孩子選擇培訓(xùn)學(xué)校,在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候,可以給孩子一定的自主權(quán),例如選擇他自己比較喜歡的學(xué)校,如此,既保證了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),又保留了孩子的選擇權(quán)。上海泡泡少兒冬令營認(rèn)為孩子的教育問題是最不能武斷的,其產(chǎn)生的嚴(yán)重后果已經(jīng)給了我們深刻的教訓(xùn),希望歷史不再重演。
    現(xiàn)如今的教育方式很大程度的強(qiáng)調(diào):其實(shí)孩子是學(xué)習(xí)的主體,在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的重要作用,即,學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠?jī)?nèi)在的信心方面的支撐,當(dāng)然不乏自己的興趣和目的,對(duì)于孩子們來說,就是先要讓他們覺得學(xué)英語是比較有趣的,用英語交流是一種很好的交流方式,只有他們被學(xué)習(xí)中的快樂和成功吸引著的時(shí)候,學(xué)習(xí)都能堅(jiān)持學(xué)下去,才能學(xué)好了還想學(xué)得更好。孩子的心理承受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上成年人,他們通常比成人更敏感、更脆弱、更經(jīng)不起打擊,自尊心受到傷害時(shí)反應(yīng)更為極端。上海泡泡少兒冬令營的老師希望各位家長(zhǎng)能夠正確的對(duì)待自己孩子之間的關(guān)系。
    希望我們的孩子都能夠做自己英語學(xué)習(xí)中的主人,上海泡泡少兒聽力口語的教學(xué)方式更能貼合孩子的心理,希望能夠更多的幫助到我們的孩子們!

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