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正常情況下孩子的好奇心可以驅(qū)使孩子對英語的學(xué)習(xí)感興趣,但是孩子的好奇心經(jīng)常是三分鐘的熱度,等到孩子對應(yīng)于英語的學(xué)習(xí)不再感到好奇,并且不再有興趣的時候,少兒英語口語的學(xué)習(xí)就會變的很吃力。而上海泡泡少兒冬令營在少兒英語口語教學(xué)的時候,就注意到了這一點,并在怎么保持孩子對英語口語的學(xué)習(xí)興趣上大費工夫,最終1對1外教口語教學(xué)模式,成功的解決了這一問題。
在孩子開始厭倦英語學(xué)習(xí),甚至對口語學(xué)習(xí)有了一定的抵觸心理的時候,就使得家長非常的著急,其實并不是孩子不學(xué)了,而是有的時候上課的方式使得孩子不能完全適應(yīng),進而導(dǎo)致遺漏了一些知識點,而遺漏的越多就越不想學(xué)了,因此,漢普森少兒英語一對一培訓(xùn)課程在多年的教學(xué)中提出了新的教學(xué)觀念,以不同孩子差異教學(xué)來幫助孩子輕松搞定英語學(xué)習(xí)。
上海小學(xué)生夏令營針對每個小孩子的不同進行差異化教學(xué)。差異教學(xué)不是讓孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容減少了,而是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來將學(xué)習(xí)內(nèi)容以孩子能夠接受的方式傳達給孩子,并與孩子共同理解知識的含義,輔導(dǎo)教師在教學(xué)中是引導(dǎo)的作用,而不是將知識讀給孩子聽,那樣的學(xué)習(xí)是最沒有效果的,輔導(dǎo)教師會根據(jù)知識的特點來進行講解,將最突出的特點重點強調(diào),以便于在學(xué)習(xí)的過程中加深孩子對知識的印象,從而有效記憶。
最大限度的幫助孩子記憶的同時還要讓孩子理解,1對1的英語教師會用那些淺顯易懂的孩子已經(jīng)掌握的知識來分析新問題,讓孩子在學(xué)習(xí)中對知識的認識從表層到深層的理解透徹,進而再學(xué)習(xí)時就會主動去分析問題,對于不懂的問題也不會遇見就放棄,而是學(xué)著輔導(dǎo)教師的方式,由淺入深的分析,在鍛煉孩子的思維能力的同時提升少兒英語口語學(xué)習(xí)能力。
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