小學英語教學中，如何針對小學生的認識水平、思維、情感特點采用有規(guī)律的手段進行培養(yǎng)、訓(xùn)練小學生英語聽力水平？
一、提升聽力水平的方法
?。ㄒ唬┰谟⒄Z課堂上要用英語組織教學。英語教師一定要提高課堂的效率，盡力為學生創(chuàng)造一個聽英語、學英語的環(huán)境，教師要盡量使用英語來進行教學，形成一個英語聽說的環(huán)境氛圍。
上海泡泡少兒冬令營認為在分析課文時，教師要讓學生用已學的英語來解釋或者介紹新的教學內(nèi)容，用簡單句來分析結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子。
（二）采取靈活多樣的聽力訓(xùn)練方法
1、跟讀。通過跟錄音讀和跟老師讀能不斷糾正學生在語音、語調(diào)方面的不足，掌握英語朗讀的一些技巧，提高說的能力，同時也能促進聽的能力提高。
2、帶著問題聽短文。在課堂上我們常常采取這種方式來檢查學生聽的情況。學生在回答問題的過程中，加深了對短文的理解，同時又提高了聽力水平。
3、聽音復(fù)述。教師可利用配套練習中的短文進行聽力訓(xùn)練。聽時要求學生合上書本聽兩遍錄音后復(fù)述課文。這樣做，既提高了學生的聽力，也培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。
4、聽寫訓(xùn)練。是檢查教學效果的手段之一，也是聽力訓(xùn)練的一個重要方式。教師可通過聽寫來訓(xùn)練學生的聽力，采取從易到難，由慢到快的方式。內(nèi)容可以是單詞、短語、課文的重點句型或課文的縮寫，高年級以聽寫句型和課文的縮寫為主。第一遍要求學生聽，第二遍要求學生邊聽邊寫，第三遍要求學生檢查更正。堅持聽寫，既能提高學生的聽力水平，又使學生鞏固了所學的句型，加深了對課文的記憶。
?。ㄈ┰黾颖尘爸R的講解?，F(xiàn)行小學英語教科書涉及到許多中外傳統(tǒng)文化背景、英語國家人文景觀、風俗習慣。筆者認為，在平時的課堂教學中要增加背景知識，使學生便于積累和記憶，減少聽力訓(xùn)練中的盲目性，同時也克服了影響聽力理解的速度和準確性。
二、注重聽力技巧的總結(jié)
聽力學習也是有一定的技巧的，教師可在平時的學習中幫助學生來總結(jié)。
1、要善于捕捉信息。教師應(yīng)教會學生聽音前快速掠讀題目，即要快速瀏覽問題，捕捉一切可以從題面上得到的信息，做到有的放矢，從而提高聽的效果，使學生把注意力集中于教材的某些關(guān)鍵部分，而不是每個詞或每一句話上。
2、要學會推測?，F(xiàn)在小學聽力的考試中，都有聽短文填空這項。在聽力訓(xùn)練過程中，學生往往一聽到生詞就緊張，并且總是試圖要把每個單詞都寫下來，以至于影響到整體的理解，抓不住全文的中心要點。因此訓(xùn)練和培養(yǎng)學生在聽短文之前根據(jù)上下文的語義去推測出所要填的單詞和短語。
3、逐步培養(yǎng)學生快速做筆記的能力。在聽力訓(xùn)練過程中，逐步讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣。讓學生邊聽邊記下一些關(guān)鍵詞組及數(shù)字等重要信息，教師在平時的課堂上也應(yīng)多設(shè)計一些聽音完成表格的訓(xùn)練題。
