高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”古今中外，凡有成就的人，都十分重視讀書，他們從書中汲取知識(shí)和力量，又服務(wù)于社會(huì)。呂叔湘先生也曾說過：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說是得益于課外。”由此可見，課外閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。對(duì)于小學(xué)生而言，家長(zhǎng)要努力培養(yǎng)和提高其閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這能使他們終身受益。下面上海泡泡寒假冬令營(yíng)就來介紹一下提高小學(xué)生閱讀興趣的三個(gè)方法：
方法一：故事法
對(duì)不愿讀書的小學(xué)生來說，聽故事是沒有負(fù)擔(dān)的，是非常喜歡的，會(huì)使他們從聲情并茂中了解情節(jié)，對(duì)未講的故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，產(chǎn)生讀書的欲望。小芳上小學(xué)四年級(jí)了，就是不愛看書，她媽媽就采取了每天晚上給她講一個(gè)阿凡提的故事的方法，這樣講了兩周后，小芳一到晚上就要媽媽給她講故事，這時(shí)她媽媽就拿出了一本阿凡提的故事書對(duì)小芳說：“我講的故事全在這書里，里面精彩的故事多得很呢！你要想知道就自己慢慢去看，這樣比我講更有意思。”小芳從此就逐漸地喜歡看課外書了。
方法二：隨讀法
課外閱讀就是讓小學(xué)生多看一些課外書，從中獲取知識(shí)，開闊視野，拓寬知識(shí)面?？词裁礃拥臅鴳?yīng)以孩子的興趣愛好來決定，家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)孩子看書的范圍強(qiáng)加限制，這會(huì)挫傷孩子讀書的熱情，不利于培養(yǎng)和提高孩子的閱讀興趣。
曾遇到過這樣一個(gè)小學(xué)生，他非常愛看生物類的課外書，但他的父親非要他看文學(xué)名著，這個(gè)孩子就漸漸不怎么看書了，從此失去了看書的激情和興趣。其實(shí)，孩子看書有他自己的興趣和選擇，家長(zhǎng)只能引導(dǎo)不能強(qiáng)求。孩子看書，家長(zhǎng)切忌一味限制，要讓孩子自由隨意閱讀，讓讀書成為孩子的習(xí)慣和生活的一部分。
方法三：引申法
不少小學(xué)生只限于通讀教科書，不愿花時(shí)間去看課外書，對(duì)教科書非常投入。這樣的孩子家長(zhǎng)要從教科書入手引導(dǎo)孩子逐步看課外書。如：孩子學(xué)習(xí)課文《獄中聯(lián)歡》時(shí)，問孩子：這篇文章寫的是一件什么事件？你學(xué)了以后有什么體會(huì)？想不想了解這些人物以后的情況？這篇課文是長(zhǎng)篇小說《紅巖》中的一小部分，你要知道詳情看一看《紅巖》這本書就知道了……從而引導(dǎo)孩子閱讀《紅巖》。家長(zhǎng)一定要抓住機(jī)遇激發(fā)孩子認(rèn)真讀書的興趣。
