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不光是家長,很多高中生去書店買英語書,往往也是首選單詞書。背單詞,不像學(xué)閱讀,更不像學(xué)寫作,背單詞,幾乎是“零門檻”的勞動(dòng)。幾年前,有個(gè)高二男生對我說,他去中關(guān)村圖書大廈買書,三層扶梯口,有幾排原版書架,書架前平鋪著《緋聞女孩》(Gossip Girl)系列小說。他動(dòng)情地瞅了一眼封面(這套書的封面均來自同名劇照),然后悲憤地朝三層西邊走去,走向各種各樣的高中英語單詞書、高中語法大全、高中英語同步閱讀練習(xí)冊... ....
上海泡泡冬令營指出很多時(shí)候,孩子買的單詞書,往往是這么編排的:先是一個(gè)單詞、然后是單詞音標(biāo)、接著是單詞釋義、然后是單詞的英文例句、以及例句譯文。
我見過這樣的情況,孩子在臺(tái)燈下,拿出單詞書,把每個(gè)單詞的音標(biāo)、釋義、雙語例句全看一遍,花費(fèi)了很長時(shí)間。到了第二天,又忘記不少。第三天,繼續(xù)看單詞音標(biāo)例句,把大好的閱讀時(shí)光,埋進(jìn)了單詞書里。
有的家長說,孩子看單詞書里的例句,就等于練習(xí)了閱讀。其實(shí)不是的,單詞書里的很多例句,往往很簡單。甚至有的單詞例句,是為了編例句而編。比如“蘋果(apple)”這個(gè)單詞,后面的例句是:“這是一個(gè)蘋果。”像這樣的例句,對孩子提高閱讀,幾乎沒有幫助。
進(jìn)一步講,即使單詞書的例句,真的選自國外書籍,其對孩子閱讀力的幫助,仍很有限。因?yàn)殚喿x需要“上下文”環(huán)境,閱讀需要在“語境”中展開,閱讀需要幾百頁、幾百頁的密密麻麻的文字量,才能收獲可喜的優(yōu)勢。如果孩子光讀零散的單詞例句,不但收效甚微,更可惜的是,把孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間和精力,都給耽誤了。
上海泡泡少兒冬令營覺得,小學(xué)階段的時(shí)間,非常寶貴,也很緊張。成長的藝術(shù),就是分配時(shí)間的藝術(shù)。孩子學(xué)英語,只有學(xué)到“能應(yīng)用”的層級(jí),才有意義,才值得我們花時(shí)間,才不至于長大后一提英語就來氣。我以前輔導(dǎo)小學(xué)生的時(shí)候,我給孩子們的單詞講義,大約收錄了5000常用單詞,并且,我的講義里,只有單詞和釋義,沒有例句和音標(biāo)。
在音頻發(fā)達(dá)的時(shí)代,孩子不必借助音標(biāo)。孩子直接用耳朵聽,就能夠熟悉單詞的發(fā)音。在英文原版書隨處可得的時(shí)代,最妙的單詞例句,都在原版文學(xué)作品里。孩子只需專門熟悉單詞拼讀,配合平時(shí)晚上的原版書精讀,如此積累單詞,進(jìn)境甚巨。
孩子如果對某一個(gè)單詞特別感興趣,可以去查閱英文字典。上海新東方泡泡冬令營告訴我們字典是最好的老師。沒有任何一本單詞書,能夠比得上《牛津高階英漢雙解詞典》(第7版)。最全面詳實(shí)的例句,都在英文字典里。孩子學(xué)英語,必須要有一本英文字典,就像孩子學(xué)語文,至少要有一部《新華字典》。
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