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在上海泡泡少兒冬令營(yíng)期間，有專(zhuān)業(yè)的老師會(huì)幫助孩子改掉日常一些不正確的學(xué)習(xí)方式，以便讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

(1)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃

有些孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何計(jì)劃，已經(jīng)習(xí)慣了被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。因此。日常學(xué)習(xí)什么不能做到心中有數(shù)。孩子們總是被動(dòng)地考慮老師要我做什么，而不是主動(dòng)去想自己要做什么。

(2)學(xué)習(xí)時(shí)間不科學(xué)

有的孩子能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)和生活處理的非常好；而有的孩子雖然很忙，但是抓不住的重點(diǎn)，從而實(shí)際學(xué)習(xí)效果不佳。有的孩子不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，還有的孩子平時(shí)玩樂(lè)，考試時(shí)就慌了手腳。這些都是不合理利用時(shí)間的表現(xiàn)。

(3)不求甚解、死記硬背

死記硬背不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。這樣常常使自己學(xué)到的知識(shí)相互混淆，而且不記憶時(shí)間非常短，很快就會(huì)把學(xué)到的東西還給老師了。

(4)課堂上不會(huì)學(xué)習(xí)

這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)；聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)地復(fù)習(xí)。聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等等。

(5)不會(huì)抓重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)暮⒆?，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。

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