在小學(xué)數(shù)學(xué)的簡便運算中，大家可以有目的的進(jìn)行思維訓(xùn)練，能有效地培養(yǎng)思維品質(zhì)，促進(jìn)思維能力的提高。

    一、口算，培養(yǎng)思維的敏捷性

    準(zhǔn)確迅速的解題思維活動是思維敏捷性的重要表現(xiàn)?？谒慊居?xùn)練，能提高應(yīng)用法則的能力?？谒銜r應(yīng)注意兩點：其一，不動筆，動筆計算不利于提高口算能力，亦不利于培養(yǎng)思維的敏捷性。其二，計算時要有速度的要求，使自己有一種緊迫感。

    二、湊整，培養(yǎng)思維的靈活性

    思維的靈活性反映了思維活動在選擇角度、運用方法、展開過程等諸多方面的靈活程度，主要包括以下幾方面的訓(xùn)練：

    （1）湊：就是把數(shù)湊成整十、整百等，再進(jìn)行計算。即用湊整法，多加再減或多減再加。

    （2）分：就是把運算中的一個數(shù)拆開，分別與另一個數(shù)運算，便于湊整運算。

    （3）估：估算能提高自檢能力，提高速算的正確率，有利于培養(yǎng)思維的靈活性。估算，一般地把某些數(shù)估成與它最接近的整十、整百等，先估結(jié)果大約是多少，再精確做答。其次用估算檢驗。

    三、勤歸納，培養(yǎng)思維的深刻性

    思維的深刻性，指思維活動的抽象程度與邏輯水平。主要抓住以下幾方面訓(xùn)練：

    （1）合：根據(jù)湊整的特點，把兩個數(shù)或兩個以上的數(shù)合并，便于口算、心算。

    （2）轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)化運算方法，化繁為簡，大家可以總結(jié)規(guī)律，加深對知識的理解和記憶。

    （3）變：就是改變運算順序，變型不變值。根據(jù)法則定義，改變運算符號和數(shù)據(jù)，對知識融會貫通。一是掌握逆運算，二是掌握特殊性質(zhì)，加深對題目的深刻理解，從而培養(yǎng)思維的深刻性，提高巧算能力。