英語作為我們互相交流的工具之一，是在實際運用中不斷發(fā)展和完善起來的。因此，無論在呈現(xiàn)、練習(xí)、和檢測階段，家長都應(yīng)該鼓勵孩子把所學(xué)的單詞盡量用在一定的語境中去，讓孩子學(xué)會在運用中學(xué)習(xí)。
上海新東方英語冬令營建議家長從詞匯入手，積極創(chuàng)造生動，有趣的語言環(huán)境，讓孩子多動口多動手，讓他們在特定的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，以求孩子聽，說，讀，寫能力的多方面的提高。為此我們可在以下幾個方面進行嘗試：
1. 在進行詞匯輔導(dǎo)時，要多練習(xí)，留出更多的時間來聯(lián)系。采用英漢對譯，對話，孩子問答等多種形式，對所講授知識進行練習(xí)，練習(xí)中盡可能在新句型中練習(xí)舊單詞，在舊句型中練習(xí)新單詞，使孩子在練習(xí)中學(xué)習(xí)，既掌握了新知識又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。
2. 如果家長本身英語很不錯，可以嘗試用英語進行輔導(dǎo)，堅持用英語給孩子講課。盡可能用孩子所學(xué)單詞，短語，句型進行提問，對話，同時還注意培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的興趣。
3. 閱讀是增加詞匯量的重要途徑。通過閱讀可以開闊孩子眼界，拓寬知識面。家長可以通過讓孩子制定閱讀計劃，提出目的要求，編寫日頭和書面練習(xí)，提高孩子的閱讀能力。閱讀材料的選擇可采取家長推薦，也可以讓孩子自眩選擇的材料要力求知識性強，趣味性濃，詞匯量適合孩子的實際閱讀水平。同時家長還要進行定期檢查，要求孩子留有讀書筆記，檢查形式有提問，擴寫或縮寫文章，小測驗等，以了解孩子的閱讀情況。這樣精講多練相結(jié)合，精讀泛讀相結(jié)合，長此以往，堅持不懈，就能收到良好的輔導(dǎo)效果。
