聽覺信息與視覺信息最重要區(qū)別之一就是，能夠通過說話者的語氣和語調(diào)并根據(jù)語氣和語調(diào)來判斷說話者的意思和想表達的意圖，

 　　上海新東方告訴你如何克服聽力理解過程中的記憶問題

　　現(xiàn)在很多聽力理解練習(xí)題都要求孩子根據(jù)聽的內(nèi)容從四個選項中選擇正確答案。這種先聽后答題的練習(xí)形式，在很大程度上是考察孩子的記憶能力和記憶效果。有時孩子雖然聽懂了，但由于需要記憶的內(nèi)容很多，而且聽的時候很緊張，再加上由于聽不懂的內(nèi)容而造成的急躁情緒，使得孩子很難記住所聽材料的細節(jié)內(nèi)容。然而有些練習(xí)題確實考察這些細節(jié)內(nèi)容，比如某某活動幾點鐘開始，某某人幾點從家出發(fā)，幾點幾分到達，遲到了多長時間等。像這樣的內(nèi)容即使用中文講述，如果只說一遍，聽者也不一定能夠迅速而且準(zhǔn)確地作出回答。何況是外語呢?

　　讓孩子克服聽力理解過程中記憶問題的有效解決辦法之一是做筆記。做筆記是聽力理解和閱讀理解中很重要的技巧，很多人認(rèn)為只有到了語言學(xué)習(xí)的高級階段才能訓(xùn)練做筆記的技巧。其實做筆記應(yīng)該從初學(xué)階段開始逐步訓(xùn)練，而且家長要指導(dǎo)孩子如何做筆記。一般來講做筆記要注意以下幾點：

　　1)要有選擇地做筆記，不要試圖把聽到的內(nèi)容全部記下來。記的內(nèi)容可以是重要信息、容易忘記的內(nèi)容(如時間、地點、數(shù)量等)或者自己特別感興趣的內(nèi)容。

　　2)要有效地運用縮寫、符號等形式，減少記錄的負擔(dān)。有的孩子做筆記時總是寫完整的句子和單詞，有的還記那些無關(guān)緊要的冠詞、介詞等。孩子除了使用那些通用的縮寫和符號以外，還可以建立自己的符號和縮寫體系，因為筆記是給自己看的，不是給別人看的。

　　3)要有系統(tǒng)地做筆記。有的孩子做的筆記雜亂無章，過后自己也看不懂，這樣的筆記實際上毫無意義。要盡量使筆記層次分明、主次清楚。

　　現(xiàn)在很多聽力理解練習(xí)都采用多項選擇這種客觀題。這種題型不僅過于機械，而且不利于真正提高孩子的英語聽力水平。多項選擇題實際上已經(jīng)把正確答案呈現(xiàn)出來，因而只需把它與其他三個干擾項區(qū)分開來。孩子無須動手拼寫任何內(nèi)容，即沒有語言輸出。而現(xiàn)實生活中，人們聽了一定內(nèi)容之后或在聽的同時，要完成某種任務(wù)，如做筆記、填寫表格、寫摘要、進行實際操作等。另外，多項選擇題的猜測幾率較大。再有，在設(shè)計這類項目時，如稍不注意，很可能出現(xiàn)模棱兩可甚至多個正確答案的現(xiàn)象，影響孩子正常水平的發(fā)揮。因此，在練習(xí)聽力理解技能時，要讓孩子盡可能多地采取不同的練習(xí)形式。在選擇練習(xí)材料時，要選擇那些活動形式活潑多樣的材料。

　　現(xiàn)在很多聽力理解練習(xí)題都是圍繞對話或短文設(shè)計的。雖然這些對話或短文看上去豐富多樣，但與實際生活中的語言素材相比較，這些對話和短文涉及的內(nèi)容十分狹窄。現(xiàn)實生活中人們需要聽的場合是極其豐富的，如電視、電影、戲劇、電臺、電話、講座、采訪、會議、閑談、按指令操作等等。因而應(yīng)該讓孩子盡量擴展聽的渠道和聽的內(nèi)容。