來(lái)源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2013-12-10

上海新東方冬令營(yíng)認(rèn)為這個(gè)問題在語(yǔ)言研究領(lǐng)域已經(jīng)被人反復(fù)爭(zhēng)論了百年以上，問題的答案早就已經(jīng)比較清晰了——語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是從聽力口語(yǔ)開始的，并最終結(jié)束于口語(yǔ)。

　　我們都知道英語(yǔ)的四個(gè)基本技能是“聽說(shuō)讀寫”，而且也知道在公立學(xué)校通行的英語(yǔ)教學(xué)理念中也都承認(rèn)“聽說(shuō)讀寫”就代表了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順序。但是其中的原委往往是眾說(shuō)紛紜，每個(gè)人都站出來(lái)表達(dá)自己的想法。有想法是好的，不過(guò)如果有著一份負(fù)責(zé)任的精神就更好了，沒有調(diào)查和研究過(guò)的論斷，會(huì)誤導(dǎo)他人犯錯(cuò)。
　　想要說(shuō)清楚這個(gè)問題需要大量的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為了讀者的方便，本文就從相對(duì)簡(jiǎn)單的角度來(lái)和大家探討這個(gè)問題。我們從語(yǔ)言教學(xué)的歷史中抽出四個(gè)時(shí)期來(lái)審視人們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)順序的認(rèn)知過(guò)程：
　　一、 第一個(gè)時(shí)期：中世紀(jì)——語(yǔ)法翻譯教學(xué)的時(shí)期
　　在500年前的那個(gè)時(shí)代，主導(dǎo)西方世界的語(yǔ)言就是拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。原因很簡(jiǎn)單，不僅是由于羅馬帝國(guó)的軍事力量強(qiáng)大，而更重要的是羅馬在當(dāng)時(shí)是西方文明的中心，而希臘則是西方文明的發(fā)源地。我們能追溯的較早時(shí)期關(guān)于語(yǔ)言教學(xué)的資料，很多都來(lái)自這個(gè)時(shí)期。在那個(gè)時(shí)代，人們學(xué)習(xí)這兩種語(yǔ)言的方式就是影響至今的“語(yǔ)法翻譯教學(xué)法”的雛形
　　。
　　這種方法的核心是語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，學(xué)生每天所做的事情就是進(jìn)行枯燥的語(yǔ)法練習(xí)，聽力和口語(yǔ)的訓(xùn)練幾乎是零，比如：
　　example: the chair is under the table / det sabla nmabro kin maldi
　　translate the sentences:-
　　1) the book is under the chair.
　　2) the boy puts the book on the table.
　　3) the boy puts the book on the floor.
　　4) the boy throws the book against the ceiling.
　　5) the boy throws the books against the ceiling
　　你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這五個(gè)句子基本上沒有任何實(shí)用的功能，他們的目的只是為了練習(xí)拉丁語(yǔ)法中復(fù)雜的動(dòng)詞和格的變化。而且，隨著學(xué)習(xí)的深入，發(fā)生的變化也僅僅是語(yǔ)法的復(fù)雜程度越來(lái)越大，翻譯的內(nèi)容越來(lái)越難。
　　在16世紀(jì)的時(shí)候拉丁語(yǔ)還是一門口頭交流和書面交流的語(yǔ)言，但是到了今天，口語(yǔ)的拉丁語(yǔ)基本上已經(jīng)消亡了。這個(gè)是很奇怪的現(xiàn)象，因?yàn)橛泻芏嗥渌�的�?guó)家都曾經(jīng)主導(dǎo)過(guò)西方文明，比如西班牙，法國(guó)，等等，但是這些國(guó)家的語(yǔ)言都保留了下來(lái)，只有意大利人再也不用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦�丁語(yǔ)交流，而是使用了更簡(jiǎn)潔的意大利語(yǔ)，這不得不說(shuō)語(yǔ)法翻譯教學(xué)很可能推動(dòng)了這門美麗語(yǔ)言的死亡。
　　你可能會(huì)問了，那為什么不學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)呢？原因現(xiàn)在來(lái)看也顯得很愚昧，最初是因?yàn)楣湃苏J(rèn)為文字比口語(yǔ)更高等，很多人都不識(shí)字，識(shí)字的往往人代表了位高權(quán)重。而且很多跟神有關(guān)的東西都是文獻(xiàn)，同時(shí)神職人員的地位又是非常之高的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)完全沒有任何科學(xué)依據(jù)的古老外語(yǔ)教學(xué)方法的影子，至今仍然在全世界的教室里出現(xiàn)。當(dāng)然，中國(guó)是重災(zāi)區(qū)。無(wú)一例外，過(guò)早接觸語(yǔ)法翻譯學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往會(huì)變成“啞巴”。
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