興趣是最好的老師。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)識(shí)記單詞的趣味性，不僅能記得快而且能記得牢。下面是北京新東方英語(yǔ)冬令營(yíng)介紹的幾種常見(jiàn)的趣味識(shí)記單詞的方法，希望可以幫到大家。
1．形象比較
例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)兩個(gè)詞的詞形相近，很容易混淆。記憶時(shí)可以對(duì)兩個(gè)單詞中不同的字母“r”和“l”加以聯(lián)想?？梢园?ldquo;r”形象地描繪成小草的樣子，那么有“r”的grass就是“草地”的意思，這樣就能與glass區(qū)分開(kāi)了。
2．畫(huà)圖記憶
例如，學(xué)習(xí)eye這個(gè)詞時(shí)可以畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)作一張臉，把單詞eye放進(jìn)去，兩個(gè)“e”看做兩只眼睛，把“y”當(dāng)成鼻子。通過(guò)想像，一張臉活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前，對(duì)eye一詞的印象就深刻了。
3．變換字母
通過(guò)變換字母的方式，可以在對(duì)同形詞的辨別中學(xué)到許多單詞。例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鷗)；band(帶子)--bend(彎曲)--bund(堤岸)；air(空氣)--aim(目標(biāo))一aid(幫助)；mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。
4．添加字母
例如，記憶“日記”一詞時(shí)，先從“日、天”引入，寫(xiě)出d a y，而在空白處添加上“i”和“r”就成了“diary”。又如，學(xué)習(xí)boil(沸騰)一詞時(shí)，可以先寫(xiě)出oil(油)，試想像“油”加熱后的情形，就不難掌握boil這個(gè)詞了。
5．刪節(jié)字母
這種方法是將一個(gè)單詞前面的字母逐漸縮減變成另外一個(gè)詞。例如，class(班級(jí))去掉第一個(gè)字母后變成lass(少女，情人)，去掉第二個(gè)字母又成了另外一個(gè)單詞ass(傻瓜)。
6．思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是一種高效思維模式，目前主要應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等方面的思維“地圖”。奇速英語(yǔ)以思維導(dǎo)圖有效的記憶思維模式為理論基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)單詞單個(gè)孤立的記憶模式，轉(zhuǎn)變成了單詞群記憶模式，每個(gè)單詞群不是隨便組群，而是根據(jù)該組群?jiǎn)卧~的內(nèi)在聯(lián)系，比如說(shuō)形式聯(lián)系，意思聯(lián)系等等組群；另外，奇速英語(yǔ)給每組單詞群都配有獨(dú)家的故事，思維導(dǎo)圖幫助記憶，再加上故事增強(qiáng)興趣，讓單詞記憶有方法的指導(dǎo)，興趣的吸引，單詞這樣學(xué)，想不記住，都難。
7．逆向思維
這些詞記不住時(shí)，不妨從某些單詞的拼寫(xiě)中得到啟發(fā)，也就是將一個(gè)難記的詞逆向拼成一個(gè)易記的詞。例如，won(“獲勝”的過(guò)去式)一now(現(xiàn)在)等。
8．分解記憶
學(xué)生在記憶單詞時(shí)常容易把元音字母的位置弄錯(cuò)，避免這種錯(cuò)誤的辦法是把單詞分解開(kāi)來(lái)記憶。如watermelon一詞，記憶時(shí)按water和melon分開(kāi)去記。
又如，millionaire這個(gè)詞記憶時(shí)可分成million+air+e三部分去記，詞中的air(空氣)我們比較熟悉，最后再加上字母“e”，就不會(huì)把詞尾中的“a”和“e”記混了。
9．寓意其中
從詞形上賦予單詞一定的含義，就比較容易記憶了。例如，news(新聞，消息)一詞則是由north，east，west，south四個(gè)詞演變過(guò)來(lái)的。相傳西方早期的報(bào)紙上畫(huà)有一個(gè)地球，上面標(biāo)著N、E、W、S四個(gè)方向，后來(lái)把代表方向的四個(gè)詞的第一個(gè)字母組合在一起構(gòu)成news這個(gè)詞，寓意是消息來(lái)自北、東、西、南四方。
10．借助故事-----奇速英語(yǔ)24個(gè)故事串記中學(xué)3500詞匯
英語(yǔ)中有些詞與一定的歷史故事或古代神話傳說(shuō)有關(guān)，了解它們的不同來(lái)源，能夠擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)詞匯的記憶。
也可關(guān)注微信公眾號(hào)：kaixinxly 或者加魏老師微信：xlywls 咨詢 ，這里有最新的冬令營(yíng)資訊，可為孩子選擇最適合的冬令營(yíng)。
