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    酷學酷玩冬令營小編想說，從孩子生下來的那時刻，我們的媽媽就要多和孩子交流，說話不用說兒語，如果吃飯不說“吃飯飯”，吃飯用的勺子不說成“勺勺”，而媽媽更要誘導孩子自己表達，咬不清楚的字要長期糾正。很多媽媽都會犯相同的一個毛病，就是當她看著孩子說話稚嫩有趣，總喜歡隨聲附和，孩子把小烏龜說成“小烏堆”，媽媽就會說：“看你的‘小烏堆’擋路了，把它拿走。”其實媽媽們不知道，此時的孩子正是分辨字音的時候，不糾正孩子的錯誤發(fā)音，會直接影響孩子的分辨意識的，從而降低孩子的分辨能力。
    很多媽媽認為，孩子長大跟著老師學習文化，自然會學習很多散文、詩句，至于在家里就說說大白話，聽懂就可以了。其實，家庭是孩子語言學習的重要環(huán)境，媽媽一字一句，吐字清楚地教孩子說“我愛爸爸媽媽”，“天上有星星、月亮”等句子時，孩子在聆聽的過程中辨析字音字義，聽覺能力會提高很多。何況，語言是思維的外衣，孩子說出的每一句話，都需要在大腦里進行加工，練習說話也是大腦思維訓練。
    異常信息媽媽沒有注意到
    嬰兒時期太過安靜，2歲時語匯不多，3歲時說話句子不完整，說話含糊不清，5歲以后說話仍常有明顯錯誤，節(jié)律、速度或語調不正常，有許多省略……這些問題往往沒能夠引起媽媽的高度重視，有些媽媽甚至認為“貴人語話遲”，長大了就好了。這種觀點是錯誤的，后果就是孩子對語言、語音反應遲緩，和其他同齡人比起來在學習上吃力。上學后容易表現(xiàn)為非常遵守課堂紀律，但是容易分心、做小動作，對老師講的課一知半解或記不住，總希望老師講課能多重復幾遍，對所學的知識看似記住了實則沒記牢，復述句子、背課文和學英語都有困難，這些都是孩子聽覺遲鈍造成的。