孩子做作業(yè)形成的拖拉習(xí)慣，很大程度上可能是家長(zhǎng)造成的。在孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)的行為端茶、倒水，總是打斷孩子；還有的喜歡指手劃腳，孩子寫錯(cuò)一個(gè)地方就開始對(duì)孩子指責(zé)，家長(zhǎng)的指責(zé)給孩子造成心靈上的恐懼，每寫字都很小心；還有的家長(zhǎng)在孩子完成之后，總是會(huì)布置大量課外練習(xí)讓孩子做，導(dǎo)致孩子為了避免多做作業(yè)，有意拖拉，時(shí)間久了，拖拉習(xí)慣就養(yǎng)成了。

    學(xué)能冬令營(yíng)提出對(duì)策方法：孩子拖拉，家長(zhǎng)要反省自己，看看到底什么原因讓孩子做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。孩子做作業(yè)前，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備工作做到位，如喝水，要用的文具、書本準(zhǔn)備齊了；孩子做作業(yè)時(shí)，不要在一旁盯著，不要打斷孩子。對(duì)于已有拖拉習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)，可請(qǐng)教老師如果完成這個(gè)作業(yè)要多久，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以限時(shí)讓孩子完成，家長(zhǎng)可在聯(lián)絡(luò)本上向老師匯報(bào)。