老師是傳授知識(shí)的引導(dǎo)者，他們有著豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)、疑問難點(diǎn)都很清楚，講課的內(nèi)容也都是課本上的精髓。所以，上課用心聽，是掌握知識(shí)要點(diǎn)的根本。

    小學(xué)生寒假冬令營提出，在聽講時(shí)，思維和老師的講解思路要是同步的，觀察老師是怎么分析、推理的；聽老師解決問題是用什么方法、技巧；聽老師對(duì)問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。

    聽講中，要及時(shí)把自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題和老師的講解相結(jié)合，看看你們的不同點(diǎn)在哪里。通過這種比較，不但可以加深對(duì)課本的理解，還可以提高突破自己的思考理解能力；三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤原因。

    聽的過程始終伴隨著思。只聽不思，那是傻聽，只思不聽，那是走神。聽思結(jié)合，同步進(jìn)行，才叫會(huì)聽。聽到的與想到的相契合，想法就得到了印證；聽到的與想到的相矛盾，就要進(jìn)一步去聽個(gè)究竟，弄清到底為什么。思而不得，聽不明白，就不能輕易放過。

    在聽課的過程中學(xué)會(huì)記。聽用耳，思用腦，而記則要?jiǎng)邮?。合理地利用筆記本，筆記本具有三個(gè)作用：—是做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽課的目的性；二是在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式，以利于從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)；三是利于課后總結(jié)，用它來對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行分條縷析的課后整理，為的是消化、吸收和鞏固所學(xué)到的知識(shí)，并為今后的復(fù)習(xí)留下—份完整的資料。

    小學(xué)生冬令營請(qǐng)同學(xué)們切記：課堂短短45分鐘，老師不可能也沒有必要把所有的問題都講明白，他只能講—些最主要、最精華的部分，很多細(xì)小具體的問題都需要學(xué)生課下自己解決。老師講課最主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，學(xué)生也只有通過自己獨(dú)立的解決問題，才能真正領(lǐng)悟知識(shí)、掌握知識(shí)，才能不斷提高自己解決問題的能力，為考試時(shí)的臨場(chǎng)應(yīng)變打下基礎(chǔ)。