小學(xué)生冬令營指出幾乎所有的家長下班回到家，問孩子的第一件事就是作業(yè)是否做完，緊接著就是一天學(xué)到了什么之類的問題。但是，父母應(yīng)該從孩子的角度來換位思考一下，孩子學(xué)習(xí)了一天，本身已經(jīng)很累了，是不是應(yīng)該讓他們的大腦休息一下呢？就好比你上了一天的班，下班還被追問著工作上的瑣事，你是不是也很厭煩呢？

    小學(xué)生冬令營覺得詢問孩子學(xué)習(xí)的事情可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，并不一定是在放學(xué)后；相反，可以跟孩子聊一些他感興趣的話題。用你的耳朵、眼睛，甚至體態(tài)語言去仔細(xì)聆聽孩子的講話及神態(tài)，克制你想提問題或建議的沖動。使用類似下列的話語讓孩子明白你愿意了解他的事情并且理解他的感受，做到尊重和理解孩子。

    如果在這段時(shí)間里孩子沒有什么可說的，那家長可以講一講這一天發(fā)生在自己身邊的積極的、有意義的事情。

    如果孩子對某些技能感興趣或在某些方面表現(xiàn)出特有的天賦，你可幫助孩子發(fā)展這些方面的技能。孩子在體育、藝術(shù)、手藝、志愿服務(wù)等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)以及他從中體會到的激情，有助于他們形成較高的自尊。

    盡可能使用最簡單的詞句來輔導(dǎo)孩子，總是示范希望他能做到的事，每次只要求孩子做一件事情，讓孩子形成做事專注的習(xí)慣，并在指導(dǎo)過程中對孩子所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)給予正強(qiáng)化，任務(wù)完成后進(jìn)一步加以強(qiáng)化。這種強(qiáng)化可以是物質(zhì)的，也可以精神上的，但都要適時(shí)而予。

    經(jīng)常與孩子交流有關(guān)學(xué)習(xí)生活上的事情，建立與保持一貫的常規(guī)可提高孩子的安全感，盡可能保持睡覺和吃飯的作息時(shí)間，盡可能使得家務(wù)活、每天的家庭作業(yè)計(jì)劃及親子時(shí)光都有條有理。與其代替孩子做事，不如跟他一起做他正在學(xué)習(xí)的事情。