學(xué)習(xí)是一個很大的概念，我們所認識的只是書本知識的學(xué)習(xí)，小學(xué)生冬令營認為除了知識，也是對孩子素質(zhì)方面的一種教育?？梢钥吹?，有很多家長擔(dān)心的是孩子在非知識本身學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出來的種種困難現(xiàn)象，尤其是心理問題。不斷關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題和孩子所表現(xiàn)出來的心理變化才是教育中最重要的一步。教育專家認為團體合作學(xué)習(xí)能有效的預(yù)防和診治諸如此類的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象，能夠培養(yǎng)孩子主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，對于將來的發(fā)展具有重要的影響。

    在我們傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，雖然教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，但是這種教育制度限制了我們的老師只在臺上講學(xué)生下面聽，這屬于一種灌輸式的教育方式，對學(xué)生的發(fā)展不是很有利，但是卻成為絕對的權(quán)威。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的團體合作學(xué)習(xí)就顯得意義明顯了。畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，這種團體合作學(xué)習(xí)方式的改變對教師的教學(xué)也提出了挑戰(zhàn)，它要求教師必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，變知識的傳遞者為引導(dǎo)者、組織者和促進者。

    鼓勵團體合作學(xué)習(xí)并不是說忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性，而是鼓勵學(xué)生主動探究。因為合作學(xué)習(xí)是通過分工協(xié)作、相互交流、綜合概括，從而獲得知識的教育形式，在這個學(xué)習(xí)過程中，最重要的就是學(xué)生要學(xué)會獨立思考和操作。在合作學(xué)習(xí)時，不僅有學(xué)生之間的信息交流和競爭，更有同學(xué)之間的互相幫助，取長補短，可以使學(xué)生養(yǎng)成理解、尊重、寬容的良好品質(zhì)，從而營造出一種互相信任、互相學(xué)習(xí)、公平競爭的氣氛。