關(guān)于孩子的教育問題，近年來家長們也意識到孩子獨(dú)立性的教育問題，學(xué)習(xí)才藝倒是其次，獨(dú)立性培養(yǎng)不起來也是沒用的。之所以參加小學(xué)生寒假冬令營最大的目的就是希望孩子能夠脫離父母，學(xué)會自理。

    離開父母的照顧，自己獨(dú)立在陌生環(huán)境過集體生活，一方面可以鍛煉自己的能力，另一方面也為日后能獨(dú)立在社會上生存打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在冬令營中，設(shè)計(jì)了模擬生活的片斷供參加者實(shí)踐，如洗衣服、安排作息時(shí)間、想辦法協(xié)調(diào)解決組員或室友之間的矛盾等。這些都是參加者在家里很少或沒有機(jī)會做的事情，而通過營地生活提高參加者的生活自理能力；

    其次在冬令營活動中還可以幫助孩子建立交往環(huán)境，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系的技巧。冬令營強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師與營員之間、營員與營員之間、與高考狀元之間的互動，強(qiáng)調(diào)溝通與交流，強(qiáng)調(diào)建立支持、互信的人際關(guān)系。整個(gè)過程就是一個(gè)營員學(xué)習(xí)交往的過程，隨著信任感的提高就會逐漸敞開心扉，將內(nèi)心深處的秘密與組員分享；

    在集體活動中學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)營員發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任。在冬令營中許多活動任務(wù)是通過小組成員一起計(jì)劃并共同去完成的，以此促進(jìn)參加者的合作性。在這個(gè)過程中會產(chǎn)生成員之間的意見分歧及矛盾。這時(shí)，導(dǎo)師會引導(dǎo)他們了解個(gè)體在小組中的作用，及面臨的困難(如無法完成任務(wù)等)，使?fàn)I員學(xué)會協(xié)調(diào)及解決問題，共同努力去完成任務(wù)。這是能力表現(xiàn)的過程，也是價(jià)值體現(xiàn)的過程。