學(xué)生之所以會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，主要是對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，或者是壓力導(dǎo)致厭惡學(xué)習(xí)。小學(xué)生冬令營表示厭學(xué)不僅對(duì)學(xué)生的身心健康帶來極大的危害，還可能對(duì)家庭產(chǎn)生不良影響。下面介紹幾種如何正確引導(dǎo)孩子的方法：

    一、減輕學(xué)生的心理和課業(yè)壓力。為了“不輸在起跑線上”許多老師和家長往往給予孩子他們不必要的負(fù)擔(dān)和壓力。造成孩子心理的反感和抵觸，當(dāng)孩子承受不住的時(shí)候，厭學(xué)就會(huì)產(chǎn)生，嚴(yán)重的干脆離家出走。因此，老師和家長應(yīng)該盡量減輕厭學(xué)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到寓教于樂，因材施教。

    二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。許多厭學(xué)的學(xué)生自身很有天賦，只是缺乏挖掘他的人，結(jié)合學(xué)生的特長和興趣，與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。使其相互影響，相互促進(jìn)。對(duì)于孩子的特長和興趣應(yīng)該多多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們的對(duì)興趣的熱情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，相輔相成。

    三、協(xié)助學(xué)生維持人際關(guān)系。學(xué)生在學(xué)校人家關(guān)系處理不好，也是厭學(xué)的一大原因。學(xué)校班級(jí)的組成由不同文化、不同經(jīng)濟(jì)和不同環(huán)境的家庭組成的。他們孩子的性格有很大的差異，有些孩子由于性格孤僻，不善言辭。而往往老師和同學(xué)之間會(huì)忽視和冷漠這些同學(xué)。使得他們更加的孤獨(dú)和不安，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，對(duì)這些厭學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該多關(guān)心和幫助他們。

    四、幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。厭學(xué)的學(xué)生大多由于學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，經(jīng)常受到家長的批評(píng)，老師的指責(zé)和同學(xué)們的輕視。隨之出現(xiàn)一些典型的厭學(xué)情緒和行為。因此，作為老師和家長，應(yīng)該及時(shí)想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，久而久之，厭學(xué)情緒就會(huì)減弱，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越強(qiáng)烈。

    不管怎樣小學(xué)生冬令營希望家長在發(fā)現(xiàn)這種問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和科任教師和家長溝通，達(dá)成共識(shí)，取得配合。然后根據(jù)厭學(xué)學(xué)生的實(shí)際，選擇合理的輔導(dǎo)方法，找準(zhǔn)突破口，讓厭學(xué)的學(xué)生在成功體驗(yàn)中找到自信，提高學(xué)習(xí)的興趣并在循序漸進(jìn)中茁壯成長。