小孩子都不好管教，不少家長(zhǎng)都對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)體罰，希望孩子能長(zhǎng)點(diǎn)記性，小學(xué)生冬令營(yíng)對(duì)這種教育方式是否定的，現(xiàn)代的教育應(yīng)該是文明教育，讓孩子從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤了才是真正的改變。

    體罰造成的孩子的逆反行為，會(huì)在兩年以后在某些方面表現(xiàn)出來(lái)。通常有六種情況：孩子會(huì)偶爾或經(jīng)常偷盜或撒謊；對(duì)他人態(tài)度粗暴或缺乏同情心；做了錯(cuò)事后缺乏自信心；經(jīng)常有破壞性或暴力性行為，不服從學(xué)校的規(guī)定；與教師不能相處融洽等。研究人員用曲線圖來(lái)記錄兩個(gè)值，即父母對(duì)孩子的體罰值和子女受體罰后的暴力值。兒科醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)，兩年以后，這兩個(gè)值變得越來(lái)越接近，即體罰值越大，暴力值也越大。他們將之稱為“劑量關(guān)系”或“作用關(guān)系”。研究人員建議：減少甚至消除體罰，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為有益的，同時(shí)也有利于降低社會(huì)的暴力程度。當(dāng)然，許多在童年時(shí)遭受過(guò)體罰的人，在長(zhǎng)大后并沒(méi)有變成虐待兒童的人，或變成消沉郁悶的人。這就像是人會(huì)得病一樣，在適當(dāng)?shù)?ldquo;治療”或環(huán)境因素下，患病者會(huì)逃脫病魔的威脅。

    與經(jīng)常體罰孩子相反，孩子得到更多的擁抱和撫摸，孩子長(zhǎng)大后就會(huì)遇事不驚、沉著冷靜，并善于調(diào)節(jié)自己。小學(xué)生冬令營(yíng)認(rèn)為擁抱和撫摸會(huì)使孩子大腦中激素水平明顯不同，其結(jié)果是體內(nèi)“壓力激素”水平較低。加拿大麥克吉爾大學(xué)的邁克爾·明尼博士的一項(xiàng)研究表明，母性行為或親子行為，控制著大腦特定區(qū)域的特定基因的活動(dòng)情況，它會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物或人對(duì)壓力的反應(yīng)。在人類中，高水平的壓力激素，會(huì)誘發(fā)心臟并糖尿并精神病等。明尼說(shuō)，這些激素水平越高，與壓力有關(guān)的疾病就越容易發(fā)作。如果經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“我愛(ài)你!”“真高興，你是我的寶貝!”等，以及經(jīng)常擁抱、撫摸和親吻孩子，會(huì)慢慢地給孩子以自信。孩子們長(zhǎng)大后注定要在充滿壓力的環(huán)境中生存，而自幼就得到親子行為溫暖的人更能對(duì)付社會(huì)環(huán)境的壓力，并避免那些與壓力有關(guān)的疾病。

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