小學(xué)生冬令營(yíng)為了能夠讓同學(xué)們更高的做好預(yù)習(xí)工作，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考：

    (1)要分類預(yù)習(xí)

    預(yù)習(xí)總體來(lái)說(shuō)可以分為這幾類：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就是在上課之前的短時(shí)間預(yù)習(xí)；階段預(yù)習(xí)，就是用較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這幾種預(yù)習(xí)方式不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的時(shí)間，作為學(xué)生來(lái)講，就應(yīng)該自覺(jué)在空閑的時(shí)間學(xué)習(xí)。

    (2)選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間

    小學(xué)生寒假冬令營(yíng)指出這里所指的預(yù)習(xí)時(shí)間是課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)最好是在做完作業(yè)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)定學(xué)習(xí)量的多少。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。在時(shí)間很緊的狀況下，也要抓緊時(shí)間趕緊看一下老師要講的內(nèi)容，看一眼總比不看要好。

    (3)迅速瀏覽新課

    預(yù)習(xí)時(shí)，要先瀏覽一下要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使自己對(duì)新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問(wèn)題細(xì)讀第二遍。

    (4)帶著問(wèn)題細(xì)讀第二遍

    通過(guò)第—遍對(duì)新課文的快速瀏覽，自己對(duì)新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來(lái)反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實(shí)在搞不懂的問(wèn)題，就把它記下來(lái)帶到課堂上，聽(tīng)課時(shí)再去解決。

    (5)要邊閱讀邊記筆記

    第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

    (6)要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)

    預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來(lái)，然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí)，一定認(rèn)真的一邊聽(tīng)、一邊思考，聽(tīng)出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后，有些問(wèn)題仍不明白，就要抓緊時(shí)間和機(jī)會(huì)向老師發(fā)問(wèn)，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點(diǎn)弄明白為止。

    (7)閱讀與查資料相結(jié)合

    在預(yù)習(xí)閱讀過(guò)程中，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。

    (8)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

    預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后提出問(wèn)題；先看清意思，然后再做筆記。

    (9)不要全面預(yù)習(xí)

    預(yù)習(xí)時(shí)，不要—下子全面鋪開，全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，一是時(shí)間難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習(xí)要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，時(shí)間緊時(shí)，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時(shí)間更緊迫時(shí)，就先把新課快速閱讀—遍。“磨刀不誤砍柴工”，不要認(rèn)為作業(yè)時(shí)間緊，就放棄預(yù)習(xí)。

    (10)不同學(xué)科采用不同的方法

    預(yù)習(xí)時(shí)，不能千篇—律，不同的學(xué)科要采用不同的方法預(yù)習(xí)，抓不同的要點(diǎn)。比如，預(yù)習(xí)理科時(shí)，要把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)的定理、定律、公式、概念和原理上；文科預(yù)習(xí)的重點(diǎn)放在排除生字、生詞、中心思想、段落大意和寫作風(fēng)格上。

    此外，要特別注意兩點(diǎn)，一、預(yù)習(xí)不等同于提前學(xué)習(xí)，它的直接目的是為了給高效率聽(tīng)課作好鋪墊，因此不必耗費(fèi)大量精力時(shí)間徹底搞清一切，很多同學(xué)在試圖養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始往往出現(xiàn)此類情況，以至不堪重負(fù)很快放棄。二、學(xué)習(xí)的主陣地在課堂聽(tīng)講，萬(wàn)不可因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)、對(duì)課上知識(shí)已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否則與舍本逐末無(wú)二。