孩子孤僻性格產(chǎn)生的原因是有很多方面的，與幼年創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)也有著很大的關(guān)系，例如父母離婚，使孩子被遺棄等等。小學(xué)生寒假冬令營(yíng)指出孤僻的主要表現(xiàn)就是不愿意與人接觸，對(duì)周圍的人或是事常有厭煩、鄙視或是戒備的心理。這種人的疑心比較重，神經(jīng)容易過敏；做什么事情總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往；心理總是覺得別人瞧不起自己，擺出一副很是了不起的樣子。其實(shí)內(nèi)心非常虛弱，很怕被別人刺傷，所以就把自己禁錮起來，不愿意與人交往。但是如果別人真的不理他了，他就會(huì)認(rèn)為自尊心受到了傷害。由于人際關(guān)系不是很好，孤僻者的內(nèi)心很是痛苦，情緒長(zhǎng)期壓抑，陷入寂寞、抑郁之中，精神消沉、頹廢，易出現(xiàn)恐怖心理。長(zhǎng)期孤僻很容易導(dǎo)致各種身心疾病。
    孤僻性格產(chǎn)生的原因是多方面的，和幼年是的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，如父母離婚，使孩子遭遺棄；體驗(yàn)孤獨(dú)與焦慮；或缺乏母愛；家教粗暴；感受不到家庭的溫暖，有的學(xué)生在人際交往中遭到了挫折，變得怯懦、退縮，不愿與人交往，形成孤僻性格。
    孤僻性格怎樣矯正呢？小學(xué)生寒假冬令營(yíng)活動(dòng)老師給出以下建議。
    1.社會(huì)支持療法。學(xué)校與家庭配合，改善孤僻者與周圍人的關(guān)系，特別是應(yīng)注意融洽親人及同學(xué)之間的關(guān)系，滿足他們愛與歸屬的需要，讓他們感到家庭和班集體的溫暖，心理上有安全感，消除戒備心理，能夠接受別人并與之交往。
    2.擴(kuò)大交往范圍。當(dāng)孤僻者能夠接受別人與他交往時(shí)，要給予強(qiáng)化鼓勵(lì)，并幫助他們主動(dòng)與別人交往。從同親戚交往，到同親戚的朋友交往；從和一個(gè)同學(xué)交往，到同這個(gè)同學(xué)的朋友交往，逐漸擴(kuò)大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。對(duì)于嚴(yán)重孤僻不與人交往的學(xué)生，可以先讓他們同比自己年齡小或低年級(jí)的學(xué)生交往，以顯示他們的交往能力，提高他們的自信心。
    3.鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)。特別是多與性格開朗的人在一起活動(dòng)，情緒受到感染，也會(huì)使自己變得開朗起來。