關(guān)于家庭教育模式，小學生寒假冬令營認為作為父母，應該對孩子理解和尊重，經(jīng)常與孩子交流并給予幫助，以積極肯定的態(tài)度對待孩子，及時熱情的對孩子的需要、行為做出反應，尊重并鼓勵孩子表達自己的意見和觀點。這樣可以培養(yǎng)孩子的獨立性，增強孩子自我控制和解決問題的能力等等。

    首先，給孩子樹立恰當?shù)哪繕?，使他有獲得成功的機會，能夠體驗到成功后的喜悅。

    心理學研究證明，成功的行動，容易使人產(chǎn)生積極上進的情緒，而失敗的行動容易使人產(chǎn)生消極退縮的情緒。作為父母千萬不能急于求成，對孩子要求過高，而要為他制定恰當?shù)膶W習目標，讓他通過一段時間的努力能夠?qū)崿F(xiàn)目標，獲得成功的快樂。學習上成功的喜悅之情是孩子渴望學習、戰(zhàn)勝困難的動力源泉。

    其次，家長要做到心態(tài)平和，不要把分數(shù)看成是評價孩子學習成績的唯一標準。

    作為家長應看到，學習、分數(shù)只是孩子生活的一部分。有的孩子雖然在學習成績方面比較差，但是，在其他方面卻不一定差。當他們在文體活動、實踐活動、集體活動以及小制作和小實驗中作出成績時，他們會感到“我在這方面比別人強”，同樣會產(chǎn)生成功感。家長不能因為孩子學習成績落后，而把孩子看成一無是處，整天訓斥，或僅以分數(shù)這把尺子衡量孩子的優(yōu)劣。而應該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，及時鼓勵，看重孩子的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高。

    第三，努力改變孩子單一的學習動機，盡量減少單一學習動機給學生帶來的煩惱與痛苦。

    小學生寒假冬令營提出在現(xiàn)實生活中，由于片面追求分數(shù)，片面追求升學率的現(xiàn)象較為普遍，甚至滲透到每個家庭、每個學校、每個孩子身上。好像孩子的生活目的僅僅是為了重點中學和考上大學。這種單一的學習動機使孩子每天擔驚受怕，提心吊膽，怕自己的成績降下來，怕自己的名次排到后面，怕考不上大學，怕家長抱怨……因而造成孩子沉重的精神負擔。

    無論是家長還是教師都應該認識到，提高孩子的學習成績固然重要，但我們更應該為孩子一生的幸福著想，我們更應該注意培養(yǎng)孩子健全的人格，在孩子的生活理想、志向水平、未來責任、學習態(tài)度、學習興趣和學習習慣上下工夫。這樣不僅可以使孩子在眼前的學習上獲得成功，而且是在為將來獲得人生的更大成功做準備。這樣孩子就會從“為了分數(shù)、為了升學”的單一學習動機中解脫出來，不再為一次考不好而受到精神上的折磨，他們就會站得高一些，看得遠一些，不會因為暫時的失敗而沮喪。

 

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