一個孩子將來能否成才跟他的生活環(huán)境是密不可分的，俗話說：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。這句話一直適用至今，小學(xué)生冬令營認(rèn)為讓孩子在生活中受到些挫折，受到些懲罰，還是很有利于孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展的。

    現(xiàn)在很多的家庭都是“4+2+1“模式。孩子們在有意無意中都成了溫室的花朵，處處都被照顧著。這樣養(yǎng)大的孩子不但做不到生活自理，他們的心理承受力也特別弱，一旦遭遇挫折，就自暴自棄、或者做出極端的行為。我們建議努力培養(yǎng)孩子受挫之后的自信心恢復(fù)能力。

    現(xiàn)在孩子很少有獨立出行的機(jī)會，因為家長們害怕孩子出現(xiàn)任何的意外。孩子的安全和身體健康固然重要，但是養(yǎng)成一個健全成熟的人格更為重要。小學(xué)生冬令營活動中曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的一幕：某小組活動，帶隊老師讓營員 討論并發(fā)表個人看法。很多營員要發(fā)言，老師只能先叫其中的一個。卻不曾想另一個孩子大叫起來，原因竟然是老師沒有叫他，他內(nèi)心很不滿。孩子為什么會這樣呢？原因就是父母和親人對他一味地溺愛和遷就。假如孩子連這樣小小的挫折都承受不住，那還指望他以后能干什么呢？

    教育專家建議這樣對待出現(xiàn)這種情況的孩子：讓孩子遠(yuǎn)離父母和親人一段時間，不管是參加青少年冬令營也好，參加旅行團(tuán)也好。爭取讓他們感受到被管理的感覺，讓他們知道這個世界并不是圍繞他們自己而轉(zhuǎn)動的。