現(xiàn)在的孩子由于生活過于優(yōu)越，導(dǎo)致了心理素質(zhì)及承受能力特別弱，學(xué)習(xí)壓力大了或者遭到批評(píng)就會(huì)選擇一些極端的方式來發(fā)泄，嚴(yán)重的有自殺的。在日常生活中我們會(huì)經(jīng)常聽到類似的慘劇發(fā)生。心理冬令營(yíng)多年來的研究課題希望能夠幫助到這類的學(xué)生。

    于現(xiàn)在的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校，恐怕最害怕的都是被老師叫去單獨(dú)談話，一旦被叫去談話，便意味著要去叫家長(zhǎng)了。對(duì)于這種現(xiàn)象，北大心航線夏令營(yíng)的小編表示自己上學(xué)得時(shí)候也是這樣。但是這難道是正確的事情嗎？難道老師就非要等到學(xué)生要叫家長(zhǎng)的時(shí)候才去跟學(xué)生單獨(dú)談話嗎？難道平時(shí)就不能了解一下青少年的內(nèi)心世界關(guān)心一下他們嗎？

    現(xiàn)在的青少年群體生活在信息時(shí)代，每天都會(huì)接觸到各種各樣的信息，其中不乏一些負(fù)面的、消極的內(nèi)容。青少年們正處于人生態(tài)度的塑造期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別能力，很容易受到不良信息的影響。而且他們一旦遇到不順心的事情，就容易焦慮、抑郁、甚至崩潰。在這個(gè)時(shí)候，父母和老師都應(yīng)該及時(shí)了解疏導(dǎo)孩子內(nèi)心的矛盾，幫助他們解決成長(zhǎng)中的問題。作為學(xué)校，應(yīng)該定期為學(xué)生開展心理教育課程，在團(tuán)體生活中培養(yǎng)其直面困難、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、善良合作等品質(zhì)。

    對(duì)于悲劇的發(fā)生，已成為歷史事件。但是我們絕不應(yīng)該就此不采取任何措施，我們應(yīng)該讓青少年心理健康這一主題貫穿到家長(zhǎng)、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)人的身上。避免悲劇的再次發(fā)生。