關(guān)于小學(xué)生的心理健康教育，一方面學(xué)校的教育必然是重要的，另一方面心智拓展冬令營(yíng)認(rèn)為家長(zhǎng)也應(yīng)該重視起來，不能僅僅依賴學(xué)校，要想重視孩子發(fā)展，就必須去了解自己的心理，遇到有心理障礙的孩子必須去疏導(dǎo)他們不應(yīng)負(fù)有的心理障礙。

    家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)消除孩子的戒備心理，對(duì)孩子進(jìn)行情感疏導(dǎo)；有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他對(duì)父母存有戒備心理，使之出現(xiàn)無形的隔膜，父母在日常生活起居中應(yīng)知道孩子的這些變化，假如不去溝通，不就此建立真摯的友誼，勢(shì)必造成孩子那“朽木不可雕也”。我班的彭晨陽就非常有個(gè)性，我們就三天兩頭和家長(zhǎng)溝通，告訴他孩子在校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)及時(shí)和孩子溝通，作為老師也經(jīng)常和孩子面談，告訴他學(xué)習(xí)的樂趣。堅(jiān)持鼓勵(lì)和及時(shí)溝通孩子有了明顯的變化。古人云：“生不教，父之過”，孩子發(fā)展到今天，教誨引導(dǎo)時(shí)不容半點(diǎn)虛假，也不能再去傷害他們脆弱的自尊心，正面去傾聽他們的心聲，以“一切從頭再來，好壞看今后表現(xiàn)”的精神激勵(lì)，使孩子會(huì)看到希望。

    對(duì)孩子實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，心理素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要。父母要對(duì)孩子觀其顏、察其色，采取有效教育方法，培養(yǎng)孩子健康的心理。

    （1）關(guān)心孩子的心理表現(xiàn)和心理變化，通過談心、做朋友形成更密切關(guān)系，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。

    （2）引導(dǎo)孩子正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。家長(zhǎng)可以通過媒體有益的故事、電影、電視的某些片段，分析情節(jié)中蘊(yùn)含的道理，使他們能看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)的一面，提高他們能經(jīng)受困難和挫折的準(zhǔn)備，發(fā)展心理平衡感，增強(qiáng)心理承受力。

    （3）培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)讓孩子樹立勇敢、堅(jiān)韌、百折不撓解決問題的情景，從中使他們嘗試成功的喜悅或失敗和挫折的痛苦，鍛煉心理承受能力。