許多父母都會(huì)對(duì)管教的目的感到很糊涂。學(xué)能冬令營(yíng)小編了解到在他們的眼里管教就是控制孩子的行為，而不管他們做什么，這樣的目標(biāo)都是錯(cuò)誤的，而且常常不會(huì)使孩子的行為有所改進(jìn)。管教不是控制而是合作。合作就意味著要讓孩子去選擇自己的行為方式，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果，能夠促使你的孩子朝好的方向去發(fā)展，這是一種良好的管教方式。不幸的是，大多數(shù)的父母每天只知道硬逼著孩子去做一些事，借以來(lái)滿足自己的要求。
    其實(shí)，管教不應(yīng)該是一種負(fù)擔(dān)，既不應(yīng)該使得父母覺(jué)得管孩子太累了，也不應(yīng)該讓孩子覺(jué)得被管是一種折磨。有的父母往往為孩子提供過(guò)多過(guò)細(xì) 的幫助，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格地管教。比如，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母不是坐在孩子身邊指指點(diǎn)點(diǎn)，就是親力親為，以為只有這樣，孩子才會(huì)老老實(shí)實(shí)地把作業(yè)做完。并 且在很多時(shí)候，父母習(xí)慣于強(qiáng)迫孩子嚴(yán)格按照他們的意志行事。
    這些父母，他們不是培養(yǎng)孩子認(rèn)真檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，而是每次都要親力親為；他們不是讓孩子自己找到做錯(cuò)題的原因和正確的解題方 法，而是嘮叨、吵罵個(gè)沒(méi)完。有的父母也許會(huì)說(shuō)：“是老師要家長(zhǎng)每天監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)、檢查孩子作業(yè)的。”殊不知，這些父母完全誤會(huì)了老師的本意。因?yàn)楹⒆訌男?缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，老師是希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校，多督促孩子學(xué)習(xí)，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但絕不是讓父母如此這般地把孩子管“死”。換句話說(shuō)，學(xué)校要求父母與孩子合作，而不是要求父母去控制孩子。
    父母每天守著孩子，未必是好辦法。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)嚴(yán)重依賴父母。有的父母甚至做了孩子的陪讀，孩子學(xué)到哪里，父母也學(xué)到哪里。這樣一來(lái)，孩子就會(huì)自然而然地養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣和惰性。慢慢地，孩子根本檢查不出自己作業(yè)中的錯(cuò)，或者一遇到困難就繞道而行。