1．課堂模式：課堂以游戲、故事、趣味演示為載體，氣氛活躍
    書山有路"趣"為徑，學海無涯"樂"作舟。智新超越的課堂輕松愉快，讓學員在"玩"中開發(fā)超級腦力。老師帶領(lǐng)學生玩得巧妙、玩得高明，不是為玩而玩，而是讓學生在玩中生疑，讓學生在玩中質(zhì)疑，讓學生在玩中釋疑，獲取知識，提高了腦力思維的能力。
    2．教學途徑：
    "授人以漁",更要"授人以欲"的教學模式。
    在智新超越里，老師由知識的注入者轉(zhuǎn)變成思考力的培育者，用科學權(quán)威的方法引導學生腦力開發(fā)，讓學生主動發(fā)現(xiàn)學習規(guī)律和思考技巧。從本質(zhì)上使學生的大腦更加聰明起來，特有的食補健腦課程、手指操健腦課程、穴位增智課程，配合衣食住行，還有些是專利課程。
    3．能力培養(yǎng)：
    左右腦全面開發(fā)，全面提高八大能力
    智新超越融合各種科學方法，引進國際先進的教育成果，結(jié)合實際國人的思維模式、思維習慣設計出一套開發(fā)培訓方法，全面提高人的八大能力，激活大腦潛能。
    思維力：學習換位連鎖法、故事法、定位法。提升邏輯思維力2-50倍。
    想象力：啟動發(fā)散性思維，聯(lián)想法、抽象概括法等，顯著提高想象力。
    觀察力：通過專業(yè)思維導圖的培訓后，能提高孩子專注、敏銳的觀察力。
    創(chuàng)造力：創(chuàng)造性再學習法，把知識創(chuàng)造性的自我消化，把技巧轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。
    溝通力：人適應社會的基本能力，通過課堂互動、分組交流等貫穿培訓課程始終。
    判斷力：判斷力的培養(yǎng)主要集中在思維導圖的培訓過程中，效果顯著。
    執(zhí)行力：發(fā)散性思維培訓可以激發(fā)自我潛能，提升分析、解決問題進而達成既定目標的能力。
    領(lǐng)導力：開闊視野、多維思辯、拓展前瞻思維，提升領(lǐng)導魅力。
    4．教學結(jié)果：
    以結(jié)果為導向，在實際學習過程中發(fā)揮巨大作用。
    學以致用是我們腦力特訓的最終目的。把學到的記憶方法，思維模式廣泛用于語文、數(shù)學、英語、化學、歷史、地理等科目，能使學生一天牢記近百個英語單詞！而抗遺忘的速度是傳統(tǒng)記憶的數(shù)百倍，考試成績也會大幅度的提高，能快速進入優(yōu)等生的行列。
    【學習收獲】
    三大管理體系： 自我管理體系、好習慣生活化管理體系、學習方法指導體系
    四種能力提升： 素質(zhì)競爭能力、溝通表達能力、團隊合作能力、自我管理能力
    五種心態(tài)調(diào)適： 積極的心、勇敢的心、堅韌的心、責任的心、感恩的心

    
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