1、為什么老外的聲音和我們不一樣，模仿不上來？
    老外的聲音為什么那么響亮、有底氣，好像是從口腔后面發(fā)出來的，或者像唱歌一般好聽，或者覺得怪怪的，學不上來？華僑語音為什么聽起來是老外？英語冬令營專家通過觀察學過聲樂、表演、臺詞、播音、戲曲等聲音藝術(shù)人，他們同樣也可以發(fā)出這種音質(zhì)來說話。學會科學的呼吸、發(fā)聲的習慣讓我們終生受益，唱歌時音域加寬，唱出比以前更低與更高的音。說話有底氣，從而讓別人聽起來是有信心、有能力的，而讓自己形象更加高大，同時更促進、增強了自信心。
    2、為什么單個音像老外連在一塊就不像？
    連讀是在擺脫課堂英語，達到流利、快速重要途徑之一。做為熟練使用者可以把英語說得含糊，而清晰標準話是以英語國際標準音構(gòu)成的語言。所以做為學習者，應(yīng)該在掌握英語標準音后，才有資格學習連讀的技巧，如果沒掌握準確、到位的發(fā)音動作過程，卻急于學習連讀的技巧，就會弄巧成拙。把標準語音讀錯了，不是越連越錯嘛！正因為過去只模仿得“像”老外，才“不是”老外。眾多不標準、不到位的音快速連在一塊讀時，就暴露出錯誤來：越來越不像老外?？刂茊卧~、句子的節(jié)奏、速度：學會把該連的音，該連的詞連在一塊讀，而該斷開的音、該斷開的詞停頓的技巧。
    3、如何掌握單詞的聲調(diào)？
    單詞的聲調(diào)，指單詞中幾個音節(jié)音階高低升降的變化。而大家把英語單詞的聲調(diào)，按中國話四個聲調(diào)說出，聽著像：sorry騷銳，goodevening鼓的衣屋寧，myname?買內(nèi)(二聲)木。除了語音與中國音混淆著，還有聲調(diào)與中國的五個聲調(diào)混淆著。中國話有五個聲調(diào)：一聲(如家)、二聲(如夾)、三聲(如假)、四聲(如稼)及輕聲(如的)，從音樂角度看，要說到應(yīng)有的高度，而大家不從事播音，對這四個聲調(diào)掌握得不到位，和英語聲調(diào)更無法分開。
    4、如何掌握重讀、弱讀？
    像中國話“先生”“明白”兩個詞中“生”和“白”應(yīng)該讀得弱些，英語也有重、弱的變化。大家說英語時像南方的朋友說漢語一樣重輕不分、很生硬，大家用科學的呼吸和發(fā)聲，掌握哪些音、哪些詞要重讀，哪些音、哪些詞要弱讀；重到什么感覺，弱到什么感覺。最終從根本上擺脫大家說英語時重輕不分的生硬現(xiàn)象，掌握讓語句柔和、流暢，抑揚頓挫，起伏分明的技巧。
    5、如何塑造句子的豐富語調(diào)？
    從技術(shù)性上看，說話同唱歌，都是藝術(shù)學科的知識技巧，都由音階、旋律、節(jié)奏、強弱等變化構(gòu)成。創(chuàng)造語調(diào)就是在作曲。鄧澤以自己隨時可以創(chuàng)作優(yōu)美旋律的作曲經(jīng)驗、技巧，按作曲原理，教大家創(chuàng)造豐富語調(diào)技巧，而不是笨拙地模仿太簡單的升、降調(diào)。從藝術(shù)性上看，說話同表演，都是藝術(shù)作品，用來表達人的豐富思想、情感。按表演原理，教大家分析、演繹和表達藝術(shù)作品真實情感，從而自然產(chǎn)生豐富語調(diào)技巧，而不是靠學生模仿老師的語調(diào)。過去學生只是羨慕老師、老外，卻模仿不上來。