在初中課本中內(nèi)容較簡單、語法要點也不多，學生動口的機會又較少，所以學生們的語音基礎較差，嚴重 影響了記憶和拼寫單詞。因此，高一階段，高考英語冬令營老師說必須加強聽說，狠抓語音知識的學習。

　　從學單詞開始，我就緊緊抓住語音教學這個關鍵，要求每個學生每個音素逐個過關。我采用單詞和音標互 注練習，督促學生記住拼讀規(guī)則，使學生能按語言規(guī)律拼讀和拼寫單詞。語音教學象一把鑰匙，幫助學生打開 了學習英語的大門，使他們在以后兩年中，基本具有了能獨立正確拼讀生詞的能力。教師不再在教單詞的讀音 上多費時間了。

　　要讀好，必須勤開口，但高中的學生年齡大，往往差于開口。我在課堂教學中提倡學生七嘴八舌，集體發(fā) 言和答問。這種方式看上去亂些，實際上增加了學生開口的機會，也避免了獨自發(fā)言的緊張感覺。為了促使學 生開口，我在課堂上還經(jīng)常讓學生到講臺前表演，學說英語，學生很感興趣。每教完一課課文，我都要求學生 在課堂上背誦部分段落，或讓學生兩人一組向全班學生背誦，由同學互相打分等。

　　聽是說的基礎，訓練說的能力，要加強聽力訓練。高考英語冬令營告訴你方法：課堂上用錄音機播放課文或師生共讀課文的錄音等。每 節(jié)課舉例時也盡量采取聽記的方式。同時每節(jié)課開始時我用一點時間聽寫詞語和句子，以訓練聽和寫的能力。