對于現(xiàn)在的各種環(huán)境的變化和發(fā)展并且隨著機械和工業(yè)與現(xiàn)在社會的進程飛速加快，因此在這幾十年來，社會上有越來越多的問題就會被顯露出來，教育活動當然也不會意外，人們開始不禁對自己目前普遍的偏重課堂。比較側重校園的現(xiàn)代化教室，感到一種擔憂和反思。這開始有一些人提出教育總是要回歸于自然的，融入于自然的理念，因此又被研究者提上了舞臺。大自然的一些教育功能也隨之得讓我們認識到它的重要性。

造樹屋，我們專業(yè)且認真。

我們擁有：

5年自然建造營開展經驗

10年自然教育經驗專業(yè)導師團隊

13年自然教育和營地教育開展歷史

YHC螢火蟲帶領孩子們建造的每一棟樹屋，都是經過精準設計、可以真正入住的樹屋。

截止到目前，YHC在全國已經擁有三十余棟棟風格各異的樹屋，它們分布在森林、沙漠、溪谷……隨著營期不斷地開展，我們的樹屋數(shù)量還在不斷地增加中。

而作為YHC螢火蟲樹屋建造營員的你，將獲得所有這些樹屋的免費入住特權，想想也是很激動呢！

YHC螢火蟲樹屋大師冬令營

回到人類經典知識的原生現(xiàn)場：

樹屋冬令營——科學篇

作為父母我們可能都會有這樣的感受：孩子們天生的好奇心會讓他們整天都在問“這是什么”“為什么會這樣”，但當面對學校的課業(yè)時卻是勉為其難應付的表情，同樣是面對知識，為什么會有這種差異？如何讓孩子保持與生俱來的對知識的渴求和探索欲？如何做到喬布斯所推崇的keep hungry and keep foolish呢？

在YHC樹屋營，我們提供一種解決思路：回到人類經典知識的原生現(xiàn)場。

如何確定房子的立柱是正的而不是歪的？一組只能用卷尺，一組只能用繩子，一組只能用樹枝。如何確定這個框架是矩形？一組只能用卷尺，一組只能用手掌，一組只能用太陽。

通過直面最原始的知識需求，踐行最具體驗感的學習方法，挑戰(zhàn)自身智力巔峰的極限，這樣理解和得到的知識一輩子也不會忘記。我們想帶給孩子的，就是這種自發(fā)自動的求知欲。

創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造，孩子的腦洞你永遠無法想象：

樹屋冬令營——設計篇

在樹屋營中，從始至終都會融入設計的環(huán)節(jié)：認知、設計、談論、交流、取舍、展示、闡述、回應。

關于提升與下降的方式、密封性與安全性的考量、防風防雨的安排、外立面的裝飾、舒適性等等，所有這些問題，我們都會交給營員，讓他們自己去思考，去探索，無所顧忌地創(chuàng)新創(chuàng)想，不斷完善自己的想法，直到最后讓這些想法在自己的手中變成現(xiàn)實。過程中會有成就與喜悅，也會有妥協(xié)與無奈，但正是這些經歷讓我們實現(xiàn)自我與世界的雙向建構。

樹屋冬令營——工程篇

建造是一項龐大的工程，如果孩子只是參與了部分，他無法得到完整的認知和體驗。

草圖設計、工具掌握、挑選木料、搬運木板、鋸木板、打磨、安裝，一系列過程中無數(shù)次揉合了技術Technology工程Engineering和數(shù)學Mathematics，所有這些都需要營員親手完成，了解怎么做，為什么這么做，如何更好的操作，了解全面的邏輯關系。

但凡是心中喜歡的，看起來總是最美的：

樹屋冬令營——藝術篇

樹屋營不僅僅有實打實的工程建造，還有很多藝術環(huán)節(jié)貫穿始終。

從一個小小的想法開始，遵循自身的審美觀，親手將它實現(xiàn)，這樣的作品，無論如何都會是最喜歡最珍視的。

擔當與責任，專業(yè)鑄就安全

樹屋冬令營——安全篇

YHC始終堅持安全第一，專業(yè)的團隊和場地以及YHC安全五大原則保障營員安全。

保護原則：永遠在有保護的情況下進行操作。

先行原則：永遠在導師后面進入場地。

示范原則：永遠在導師示范完后進行操作。

口哨原則：永遠在聽到口哨后停止動作。

監(jiān)督原則：永遠監(jiān)督你的伙伴的安全。

冬令營活動營地：上海崇明島樂頤營地

YHC螢火蟲樂頤營地位于上海市崇明島樂頤小鎮(zhèn)，營地提供完善、安全、人性化的設施和服務，保障孩子們在安全的前提下進行豐富的營地活動。